中考语文语言味品.pptVIP

中考对语言赏析能力的要求 ⒈体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用 语言赏析的出题角度 二 体会词句在文中的作用 结构上：线索，铺垫，照应，过渡，设悬 内容上：塑造形象，突出主题， 表达作者情感 表达效果上：生动形象，准确，严密 达到表达效果的常见途径 生动形象 运用修辞，如：排比，反问，设问，反复，对偶，夸张，拟人，比喻，（引用，谐音，双关） 准确，严谨 运用一些修饰限制性词语，如：大约，据说，基本上，一般情况下，…之一，可能 三 品析文章语言风格（语言特色） “语言风格”有；朴实，诙谐，严谨，优美，形象生动，（犀利，深沉）等 例：①本文的说明语言有什么突出特点？试举例分析。 ——05徐州 说明文《萤火虫》 ②这篇文章的语言诙谐幽默，请以第3段语句为例作简要分析。 ——06鼓楼一模 散文《老钱的灯》 四 体味词句表达的情感 情感可以是作者的，也可以是所描写的人物的。 例： ①结合上下文，谈谈“整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。”表达了作者怎样的心情？ ——05广东 散文 《一窠八哥的谜》 ②体味“他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上的那种温存，关怀般的把湿布蒙在女正身像上。”所蕴含的人物的思想感情。 ——05宁波 散文 《从罗丹得到的启示》 语言赏析的出题角度 一 理解词句在文中的含义 二 体会词句在文中的作用 三 品析文章语言特色 四 体味词句表达的情感 答题方法指导 （一）如何品析字词含义： 含义：耐人寻味的深刻内涵，话外音，潜台词。 基本方法——依据具体语境。 理解本义。 结合语境，理解语境中的特殊含义。 联系文章的主旨和作者的思想感情。 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 ——《苏州园林》 “标本”在这里是什么意思？ 答题步骤： 理解本义：标本，是指保持实物原样或经过整理的，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。 结合语境：苏州园林……我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 得出答案：苏州园林是别处园林修建时学习、研究、参考用的典范、样本、范例。 （二）如何品析句子含义： 抓住关键词。 借助修辞手法。 结合上下文内容，联系文章的主旨和作者的思想感情。 韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？ 步骤： 抓关键词：只要 …… 就 …… 抓修辞：比喻 联系上下文：普鲁士人消灭法语的目的？ 得出答案：民族语言是一个民族的标志，守住本民族的语言，就能守住本民族的文化，就能将民族的优秀精神代代流传，就能使民族内部产生凝聚力，这个民族就不会真正灭亡。 2．阅读《瀑》，联系上下文按要求回答。 理解第⑿节画线句子的含义。 终生囚禁在悬崖上,终生是自由的歌者。 答案：瀑布一直处于不自由的境地中，但是一直在歌颂自由（在追求自由）。 （三）如何品析字词的表达作用和效果： 基本方法： 1.抓住修辞 2.联系语境。 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。问：句中的“标致”应该如何理解？ 答题步骤： 语境——丑态百出。 修辞——反语。 得出答案——“标致”一词运用了反语的修辞手法，表明了作者对清国留学生的厌恶与嘲讽。 3. 阅读《瀑》，联系上下文说说第④节画线句中加点字“分娩着层次不穷的雪浪。”的妙处。 答案：“分娩”运用拟人手法，贴切地表现瀑布不断衍生的形态，体现它的生命活力和激情。 （四）如何品析句子的表达作用或效果。 问法一：在全文中的作用 结构上——线索、铺垫、照应、过渡、设置悬念、总结全文…… 内容上——塑造形象，突出主题，升华中心，表达作者情感…… 15.品析文中画线句子，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（3分） 因为我在妈妈简单而温暖的爱里，突然明白，女儿离不开妈妈，就像豌豆离不开温暖的豆荚。 ——2009年中考 河池《一场难堪的暗恋》 答案： 内容上：运用比喻，生动地表现了我理解母亲之后的感激之情。 结构上：点明中心，照应题目。 （四）如何品析句子的表达作用或效果。 问法二：请赏析这个句子，说说它的作用。 19.品味文中两处画线句，按要求答题。 （1）赏析下面句子。 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的波纹。 ——2010年中考 南京《天窗》 赏析句子的角度 修辞手法。 关键词语。 特殊句式。 多种感官。 关键词——句中关键的、富