考点4直线-平面平行与垂直的判定及其性质.docVIP

温馨提示： 高考题库为Word版，请按住Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。 考点4 直线、平面平行与垂直的判定及其性质 2010高考题 1.（2010·浙江高考理科·Ｔ6）设，是两条不同的直线，是一个平面，则下列命题正确的是（ ） （A）若，，则 （B）若，，则 （C）若，，则 （D）若，，则 【命题立意】本题考查空间中的线线、线面位置关系，考查空间想象能力。 【思路点拨】利用线面平行、线面垂直的判定定理。 【规范解答】选B。如图（1），选项A不正确；如图（2），选项B正确；如图（3）选项C不正确；如图（4）选项D不正确。 2.（2010·湖北高考文科·Ｔ4）用、、表示三条不同的直线，表示平面，给出下列命题： ①若∥，∥，则∥； ②若⊥，⊥，则⊥； ③若∥，∥，则∥； ④若⊥，⊥，则∥. 其中真命题的序号是（ ） A. ①② B. ②③ C. ①④ D.③④ 【命题立意】本题主要考查立体几何中的线线、线面关系，考查考生的逻辑推理和空间想象能力． 【思路点拨】空间中线线平行具有传递性，线线垂直不具有传递性，线面平行不具有传递性. 【规范解答】选C，由空间直线的平行公理知①正确；⊥，⊥时与可以平行、相交也可以异面，故②错；∥，∥时，与可以平行、相交也可以异面，故③错；由直线与平面垂直的性质定理知④正确. 3.（2010·陕西高考文科·Ｔ１8）如图，在四棱锥P—ABCD中，底面ABCD是矩形PA⊥平面ABCD，AP=AB，BP=BC=2，E，F分别是PB,PC的中点. (Ⅰ)证明：EF∥平面PAD； (Ⅱ)求三棱锥E—ABC的体积V. 【命题立意】本题考查了空间几何体的的线线、线面平行及线面垂直、以及几何体的体积计算问题，考查了同学们的空间想象能力以及空间思维能力。 【思路点拨】（1）E，F分别是PB,PC的中点. EF∥BC EF∥AD 结论；（2）EG∥PA交AB于点G BG⊥平面ABCD EG=PA V. 【规范解答】 (Ⅰ)在△PBC中，E，F分别是PB，PC的中点，∴EF∥BC. 又BC∥AD,∴EF∥AD, 又∵AD平面PAD,EF平面PAD,[来源:学科网] ∴EF∥平面PAD. (Ⅱ)连接AE,AC,EC,过E作EG∥PA交AB于点G, 则EG=PA. 在△PAB中，AP=AB,PAB=90°,BP=2,∴AP=AB=,EG=. ∴S△ABC=AB·BC=××2=, ∴VE-ABC=S△ABC·EG=××=. 4.（2010·北京高考理科·Ｔ１6）如图，正方形ABCD和四边形ACEF所在 的平面互相垂直，CE⊥AC,EF∥AC,AB=，CE=EF=1. （Ⅰ）求证：AF∥平面BDE； （Ⅱ）求证：CF⊥平面BDE； （Ⅲ）求二面角A-BE-D的大小。 【命题立意】本题考查了线面平行、线面垂直及二面角的求法。一般的，运用几何法（方法一）对空间想象能力，空间运算能力要求较高，关键是寻找二面角的平面角；运用向量法（方法二）思路简单，但运算量较大，熟练掌握向量的线性运算及数量积是解决问题的关键。 【思路点拨】立体几何问题一般有两种方法：几何法与向量法。几何法：（1）证明AF与面BDE内的某条线平行；（2）证明CF垂直于面BDE内的两条相交直线；（3）由第（2）问的结论，可过A作一直线与CF平行，从而垂直于面BDE，再过A和垂足向二面角A-BE-D的菱BE作垂线，找到二面角的平面角。向量法：利用三个垂直关系CE，CD，CB，建立空间直角坐标系，利用向量的平行、垂直和数量积求二面角的大小。 【规范解答】（I） 设AC与BD交点G。因为EF//AG，且EF=1，AG=AC=1.所以四边形AGEF为平行四边形. 所以AF//EG，因为平面BDE，AF平面BDE，所以AF//平面BDE. (II)连接FG，，为平行四边形， 又，CEFG为菱形，。 在正方形ABCD中，。 正方形ABCD和四边形ACEF所在的平面互相垂直，， ，又，。 （III）在平面ACEF内，过A作，垂足为H，连接HB。则AH//CF。 AH平面BDE，，。 又面ABCD面ACEF，CEAC，面ABCD，。 又，面BCE，。面ABH。 。为所求的二面角A-BE-D的平面角。 由得，， 为锐角，。 5.（2010·福建高考文科·Ｔ20）如图，在长方体ABCD – A1B1C1D1中，E，H分别是棱A1B1,D1C1上的点 （点E与B1不重合），且EH//A1D1。过EH的平面与棱BB1,CC1相交，交点分别为F，G。 （I）证明：AD//平面EFGH；