原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
成都市实验小成学都花园分校彭仕茂.ppt成都市实验小成学都花园分校彭仕茂.ppt成都市实验小成学都花园分校彭仕茂.ppt
成都市实验小学成都花园分校 彭仕茂
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
本单元围绕“愿望”这一主题选编了两篇主体课文和一篇自读课文。我选上了第一篇主体课文《拔苗助长》，它是一则寓言故事，主要讲述了一个自作聪明的农夫，为了让自己地里的秧苗快快长高，竟干出：“拔苗助长”这样愚不可及的蠢事。说明凡事都不能违背事物本身发展的规律，否则，欲事则不达，事倍功半，聪明反被聪明误。而在我们周围的现实生活中类似的事例层出不穷，这就提醒我们决不要做出“拔苗助长”的蠢事。
教材分析：
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
由于我班学生多数从小生活在城市，对于秧苗很陌生，课前需要让学生收集有关秧苗的资料了解秧苗的生长规律。关于寓意，对小学一年级的学生来说只要能够明白：做事光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施（办法）足矣。
学生分析：
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字
写字：有针对性的指导学生认为难写的字。
熟读课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施，要通过努力实现。
教学目标：
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
继续培养学生通过自主学习、合作学习识字的能力。
通过学习，初步了解这篇寓言的寓意。
教学重点：
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
培养学生自主、合作的学习能力。
教具准备：
远程教育资源库、多媒体课件。
课前活动：
介绍自己读的寓言故事。
教学难点：
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
一、 导入：
（课件出示画面，音乐响起，老师开始导入）小朋友们，我们每个人都有自己的愿望。小时候，老师的愿望是当一名老师，通过努力，我实现了自己的愿望。那么，你们的愿望是什么呢？（指名回答）古时候有个种地的人，他的愿望是让自己的禾苗长的又快又高，（出示图画）
于是，他就想了一个办法,(板书：拔苗助长，学生随着老师的板书读出这个词。)他的这个办法到底怎样呢？这个小故事就藏在我们语文书的第41页。赶快打开书看一看。
教学过程：
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
1、标自然段号。学生自己标，全班用手势表示。
2、自己小声读课文，用自己喜欢的记号标出不认识的字。
3、先请一名学生给大家读，然后大家评价。再请学生带读课文，读后学生谈收获。（用随文识字，听读识字的方法解决一些生字。）
4、同桌互相读课文，不认识的字互相帮助。（用互相学习的办法在解决一部分生字。）如果一次就把课文读得很通顺，就奖励两颗星星，如果在同桌的帮助下读通了，就奖励一颗星星。
5、过渡语：有哪些同学得到了同桌的表扬？真棒！这么快就把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑出来了你们还认识吗？课件出示词语：（拔苗助长 古时候 总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死）要求：会读的同学大声读，每个词两遍。（不会读的同学自然就会小声跟着读）全班读后再请一名同学带读。
二、 学习新课：
Evaluation only.
Crea
文档评论（0）