2017年物质跨膜运输的方式 教案（一）（新人教版必修1）.docVIP

第3节 物质跨膜运输方式 一、教学目标 1、知识目标 a、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点 b、说出被动运输与主动运输的异同点 2、能力目标：????? a、运用类比与对比的方法进行学习 b、运用表格的方式进行总结???????? 3、情感态度与价值观： 主要强调学生积极参与讨论、思考，主动自觉 二、? 教学重点： 物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输 三、教学难点：主动运输???? 四、教具准备： 自由扩散、协助扩散、主动运输三种跨膜运输方式的多媒体课件 五、教学过程 （一）复习引入： 师：展示图“水分进出哺乳动物红细胞的状况”，引导学生回忆红细胞在什么情况下吸水和在什么情况下失水。 生：水分子将从溶液浓度低到溶液浓度高运输 得出结论——水分子进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差。 师：细胞要正常生命活动，不仅吸收水，还吸收哪些营养物质？ 生：氧气、葡萄糖、氨基酸、无机盐等 师：是不是象水分子一样进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差呢？科学家对此进行了探究，并且已经弄清了许多物质的跨膜运输方式。本节课就让我们沿着科学家的思路去体验一次科学探究的过程吧。（引出课题——物质跨膜运输的方式——板书） （二）新课教学 师：多媒体展示：“人工合成的无蛋白质的脂双层膜对不同分子的通透性”图，这是科学家做的模拟实验，请同学们参照课本P70上的图观察——什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？ 生：观察结论——氧气、二氧化碳、氮气、苯、水、甘油、乙醇等能通过合成的脂双层；氨基酸、葡萄糖和离子等则不能通过合成的脂双层。 师：氧气、水等物质能自由通过合成的脂双层，水又通过细胞膜，那么，氧气能否通过细胞膜而进出细胞呢？你是依据什么作出此判断的？ 展示“细胞膜的流动镶嵌模型图”，同学们观察细胞膜与脂双层结构相似的地方。 生：细胞膜具有磷脂双分子层，与合成的脂双层结构相似，因此也能让氧气等小分子或苯等脂溶性物质自由通过。 师：我们已经知道，水分子进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差。像氧气等这样的物质进入细胞需要什么条件？ 展示——初中学过肺泡内气体的交换图 引导讨论：氧气进入细胞需要什么条件？ 生：氧分子从相对高浓度的地方向低浓度的地方扩散。 结论：浓度差（细胞外高于细胞内氧气进入细胞） 师：水分子从溶液浓度低的地方向溶液浓度高的地方扩散，与氧分子从相对高浓度的地方向低浓度的地方扩散的实质一样吗？（教师提示水作为溶剂，溶液浓度越低，单位体积内的水分子数越多。） 生：一样，因为水作为溶剂，溶液浓度越高水的相对含量越低。 师：像这样，氧气、水、甘油、乙醇等物质，分子从溶液浓度低的地方向溶液浓度高的地方扩散，这样进出细胞的方式，叫做自由扩散。 板书：自由扩散 ?(1) 条件：浓度差（从高浓度向低浓度） （2）例如：氧气、甘油等分子自由通过细胞膜 师：我们知道氧气、水、甘油、乙醇等分子以自由扩散的方式进出细胞，但象葡萄糖分子不能自由通过人工合成的脂双层，我们知道细胞生命活动是离不开葡萄糖，葡萄糖是肯定可以通过细胞膜进入细胞内部。这应如何解释？如果你是科学家，你对此会作出什么大胆的推测呢？ 展示：细胞膜的流动镶嵌模型图 引导讨论：葡萄糖分子怎样通过细胞膜进入细胞？（是不是通过自由扩散的方式进入细胞？） 生：因为人工脂双层中是没有蛋白质的，可能是蛋白质对葡萄糖的运输起了作用。 师：若证明你的推测，应对模拟实验作怎样的修改？ 生：向合成的脂双层中加入蛋白质，观察葡萄糖能否穿过脂双层。 师：科学家用实验进行了证明（展示） 生：葡萄糖分子可借助细胞膜上的载体蛋白质扩散到细胞内 师：葡萄糖的运输顺浓度梯度进出细胞，借助载体蛋白质的扩散，叫做协助扩散 板书：协助扩散 （1）条件：载体蛋白质和浓度差（从高浓度向低浓度） （2）例如：葡萄糖通过红细胞膜 教师用多媒体展示：自由扩散、协助扩散的多媒体动画。 要求学生看完动画后说出：自由扩散与协助扩散的异同点？ 生1：自由扩散与协助扩散的相同之处是物质顺浓度梯度进出细胞。 生2：不同之处是前者不需要载体蛋白的协助，后者必需有蛋白的协助才能实现。 师：自由扩散与协助扩散都称被动运输（板书） 师：被动运输使细胞膜两侧该物质的浓度差逐渐减小。但是水生植物丽藻，其细胞膜两侧物质的浓度差是不是这样，请看表。 教师展示：丽藻细胞液与池水的离子浓度比的表格 引导讨论：观察此表的数据, 你能得出什么结果？根据此结果，联系已有的知识，对此你能提出什么问题？（学生分组讨论） 观察结果：丽藻细胞液中一些离子浓度比它们生活的池水高很多。 生1：池水中的离子可能不断地进入丽藻细胞 师：这些离子进入丽藻细胞的方式是不是被动运输？ 生2：我认为不是被动运输，因为细胞液中离子浓度高于池水，他们逆浓度梯度运输， 师：逆浓度梯度运输，你认为细