同伴互助共同成长—6月同伴互助活动小结.pptVIP

* 同伴互助，共同成长 ——2013.3—6月同伴互助活动小结 景山海甸分校小学部 黄慧娟 2013.10.11 第一部分 行 动 ? 第一阶段 同伴互动 走动听课 以互相听课为主，相互听课20节以上， 提交博客文章12篇，共计一万余字。 重点交流内容：课堂笔记本的使用、课 堂调控、听写环节设计、读书交流课、习作 点评。 ? 第二阶段 串门上课 交换课堂 以课堂交流为主，共相互交流写话课7节，完成课后反思7篇，共一万余字。 操作目的：寻找年段之间的相通之处，思考源头处与毕业班对接，探索提纲作文的低段适应性，创造鲜活的课堂案例。 ? 第三阶段 出门送课 验证课堂 秀峰实验小学送课一节写话课，27小送课两节作文指导讲评课。佐红梅老师送阅读课《大松树与小松树》，校长亲自备课、授课示范，感谢。 活动反思：没有同伴互助的平台，就没有尝试外出授低段写话课的勇气，衡量自己的标尺在别人手里，最快的进步来自专家引路、同伴互助、自我学习。 ? 第四阶段 校内参赛 自我磨练 本学期小组成员许波老师、佐红梅老师、黄慧娟老师参加校内第八届青年教师课堂竞赛，经过初选、决赛，许波老师获特等奖，佐红梅老师、黄慧娟老师获一等奖。 活动反思：一次磨课，全面的洗礼，磨课的过程就是课堂雕琢的过程，雕琢最后呈现的作品是“理念”+“底蕴”的完美结合体。 ? 第四阶段 设定主题 齐步研讨 以“复习”为主题，7位老师每人根据自己平时的复习手法亮点上展示课，邀请同事听课。策划书、活动安排、教案设计、课件、课后反思等文本资料60余份，历时一周，积累相关文本字数4万7千余字，向阳老师承担简报编辑制作任务，完美呈现。 感激：校领导对平台的创设，校长、苏主任、王海舰组长的关心、鼓励，7位同伴不辞辛劳积极主动的全力配合、呼应，精心准备、智慧奉献，让我们体会到团队的力量，感动纯粹浓烈的成长氛围。 杨桂芳老师课堂 师生听课全神贯注 吴雨根老师课堂 黄慧娟老师课堂 佐红梅老师课堂 向阳老师课堂 许波老师课堂 邹斌老师课堂 复习专题课小结会 评课 邢校长、黄助理、 凡安才副主任、王海舰组长 与会，校长点评活动优缺 第二部分 收 获 ? 收获一 享受一个美好的学习交流平台 感激学校领导心系教师成长，将热情奔放的向阳老师、佐红梅老师，与积极上进聪敏好学的许波老师，阳光帅气的邹斌老师，言语诙谐做事扎实的杨桂芳老师、富有激情智慧实干的吴雨根老师和我，这7位老师紧密地联结在了一起，我们每个人都是老师，某个时刻又似乎是暂时懵懂的学生，既能一针见血直言对方的不足，亦能心平气和欣喜感恩地学习对方的长处，一起感受教学研讨的美好，感受交流学习的喜悦，感受互帮互助的团队温暖。 ? 收获二 借助交流机会，扬长避短。 最好的学习是交流。借助同伴互助的机会，将自己的做法说给同伴听，也在倾听同伴声音的同时发现自身的不足，更多思考，借力成长。 ? 收获三 搅动生命的活水。 随着活动的开展、推动，不断被一件件小事打动。主动学习，本身就是令人感动的事。让教学生命充盈，让课堂充满生命的律动，老师首先要做一潭活水，不断更新自己，对职业充满耐力和激情，学生才能更安全舒展地成长，课堂才会焕发出别样灵动的神采。 第三部分 反 思 ? 个人反思一 互助交流的随意性较大，目标性不强，随堂听课目标指向不够明确。计划书中校长指出我的重点对接项目是“习作评价、课外阅读活动、归类复习巩固、资料采集、教师心语博客、学生主题班会”几项，因为我的原因，交流内容集中在“习作评价”“归类复习巩固”及对接项目外的“习作课堂交流”等，交流效果没有达到预期。 交流目标不够明确，内容不够全面。