好习惯行为的养成-副本.docVIP

好行为习惯的养成 观察对象：梁暄仡 幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。 存在问题： 1、刚来幼儿园时年龄太小，只知道拿笔扎的橡皮玩，不好好书写，从小在家养成了不好的生活习惯，对什么事情都无所谓。 2、家长不重视，对于孩子的教育，顺其自然。 措施方法： 1、及时与家长沟通，把孩子的表现详细说明，找到解决的方法，经过一段时间老师的纠正，孩子无论从书写姿势和书写习惯都有了一定的提高和改观，并且能够自己独立完成。 2、发现他表现好的方面，给予表扬，树立自信心。 好行为习惯的养成 观察对象：韩其睿 存在问题：有比较严重的挑食、偏食的习惯，只吃自己喜欢吃的食物，吃饭时情绪不稳定，不自己端碗、拿勺，还经常撒饭。父母来园也交代什么也不吃，让老师鼓励孩子多吃菜。 措施方法： 1、经过一个学期的集体生活锻炼，老师细心的教育，蔬菜有各种营养价值，吃了对身体有好处，慢慢的孩子一点一点的开始吃了。 2、家长与老师的密切配合，孩子在这个学期有了很有了很大的进步，现在自己大口吃饭，不挑食，而且桌子干净也不撒饭了。 3、同时教育每个幼儿多吃蔬菜、水果、豆类等营养丰富，科学喂养。 好行为习惯的养成 观察对象：荆晨佳 存在问题： 1、早晨来园时，老师组织晨读，她只知道把书卷起来玩，或者当喇叭吹。该幼儿玩心太大，没有阅读的习惯。 2、由于父母工作忙，老人看大的，对家庭教育有些欠缺，没有养成良好的习惯等等。 措施方法： 1、与家长密切联系，配合老师，要一点一滴的灌输幼儿园的各种行为习惯，循序渐近的懂得幼儿的教育活动。 2、经过老师一段时间的耐心教导，现在有了明显的变化，早晨一来就主动拿出书，和小朋友们一起大声朗读。