现代职校开展深入学习实践科学发展观活动简报[第十六期].docVIP

现代职校开展深入学习实践科学发展观活动 简　 　报 （第 十 六　期） 中共现代职校党总支学实活动领导小组办公室编 2009年11月2日 ? 聚焦学校专题调研 促进学校改革发展 ——现代职校“学实活动”专题调研汇报会 ? 现代职校“学实活动”第二阶段工作讨论会 ? 现代职校“学实活动”分析检查报告调研座谈会 聚焦学校专题调研 促进学校改革发展 ——现代职校“学实活动”专题调研汇报会 根据校党总支安排，从2009年9月起，现代职校围绕区域职教规划、双师团队建设、学校德育管理、学校专业建设、学生生涯发展、学校规划自评6个专题，通过座谈会、问卷调查等方式，在全校范围内进行深入调研。经过一个多月的时间，现代职校“学实活动”第一阶段调研工作已经顺利完成。10月30日下午，长宁区党工委书记陈设立、教育局副局长吴玉雷、现代职校校长孟永根、党总支书记夏峰、副校长鱼东彪以及六大专题的相关负责人在华阳校区会议室参加了专题调研汇报会。会上，每个专题的负责人都用了10分钟的时间，简单介绍了各专题的调研情况以及调研结果。 做好新规划，谋求新发展 在“区域职教规划”调研活动中，该调研小组组织了多次座谈会以及学习交流活动，包括去上海交通学校学习考察，探讨校校合作的模式；召开教学版块座谈会，讨论专业课程建设如何适应区域经济发展需求；与学校离退休校长和老干部座谈，讨论学校下一轮发展的思路；召开德育板块，探讨中职生德育课程建设与管理问题。孟校长从两个方面介绍学校下一步的规划情况：一是要突破学校的硬件瓶颈，在现有的两个实训中心基础上，在2010年着力建设新的数字媒体实训基地；二是要推动学校的软件发展，在管理体制与运行机制上要抓“规范统一”，在师资队伍建设上要抓“双师”、抓“高级”，在专业建设上要抓“特色专业”发展，在学生培育上要注重特色学生的培养，提高各项技能大赛的成绩，从而带动所有学生共同进步。 阶梯培育，打造双师团队 “双师团队建设”调研小组采用问卷调查、座谈会等方式，共进行了两次问卷调查、四次座谈会。调研期间，对前期进行的教师专业化发展问卷调查进行统计，反映出四大专业任课教师的情况，以及教师“双师化”进程中的“双师素质”与“双师团队”的情况。在座谈会中，又进行了“双师化”举措重要性的问卷调查。在“学实活动”第一阶段中，我们将“双师队伍建设不足，尚未形成促进双师队伍建设的政策导向机制”作为学校三个中期整改的问题之一。根据前期问卷调查数据分析，结合座谈会，我们发现：部分专业教师认识不到位，缺乏思想动力；“双师型”整体结构与中职教育的要求有一定差距；对“双师型”教师队伍缺乏科学的管理机制等一系列问题。 自强不息学做人，德育课程助成人 “学校德育管理”的专项活动小组，集合四个校区有经验的德育工作者座谈，一同探讨学校德育工作建设。经讨论，活动形成以下三项专项任务：一是遵循中等职业学校德育课建设的基本原则，加强中等职业学校德育课教学管理，推动德育课程实施；二是加强德育队伍建设，取得“三得”的成效，“班主任的工作得到认可、班主任的地位得到提高、班主任的观念得到更新”，突破“四缺”问题，“班主任工作缺乏内驱力、班主任工作缺少投入精力、班主任工作缺乏感召力、班主任工作缺乏亲和力”；三是关注特殊学生的转变，因材施教，进行分层教育。 专业建设市场先导，课程改革理念先行 “学校专业建设”专题小组在“学实活动”期间，召开座谈会两次，一次是结合10月19日的规划专题座谈，主要对象是一线骨干，一次于10月27日的调研组独立召开的座谈会，主要对象是二线人员。另外，在2009年上半年，学校党总支和工会委托学校民盟、民进支部开展了现代职校专业教学整合的问卷调查，对专业设置、专业分类、专业整合进行了数据统计，这为本次的调研提供了良好的基础。 生涯教育促发展，职场竞争显实力 结合教师学生的调查数据，职业生涯规划专题小组对四个校区分别进行了教师座谈会。座谈涉及到学生生涯发展工作对初中的渗透、学生生涯发展的现状与展望，树立对已毕业学生的终生服务理念三方面，目的在于讨论在现有基础上如何进一步完善和提高生涯发展工作。综合四个校区的意见和建议，现归为以下几点：一，做好职业生涯规划宣传，加强职业生涯辅导；二，有效提高自我认知水平，增强环境分析能力；三，提高老师的专业性，建立多渠道辅导方式；四，结合学校发展规划、制订学校生涯规划。 实事求是做自评，全力以赴迎督导 “学校规划自评”调研小组认真学习了《三年发展规划》，制定了调研工作计划，将原《现代职校三年发展规划》的主要任务及达成度的情况解析，形成条块的框架进行分析；把33页的《三年发展规划》分成德育、教学、招生实习、总务设备、培训、管理科研六组调研对象，形成《三年发展规划》达成