留守儿童教育管理情况报告材料.docVIP

同在一片蓝天下 ----留守儿童教育管理情况汇报 尊敬的各位领导，您们好！ 首先请允许我代表盘克小学600余名师生欢迎大家来到我校检查指导我校关爱“留守儿童”的教育管理工作。 当前，随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。 一、基本情况 盘克镇地处宁县最东端，靠近子五岭林区，是名副其实的偏远山区。全镇经济文化相对落后，人均收入水平较低，主要以基础农业收入为主，农村闲散剩余劳动力较多。近年来，随着打工浪潮的冲击，绝大多数青壮年劳动力均外出打工，家中留守的多半是老弱病残。 盘克小学是盘克镇的中心小学，座落于盘克镇西街，现有在职教师28名，80%的教师已达大专以上学历，其中3人已取得本科学历，还有十几名教师正在函授、自考本科，学校有小学一级教师12人，小学高级教师4人。全校共设14个教学班，学生590人，其中“留守儿童”57人，占10%。经调查得知：这57名“留守儿童“中有16名属父母单方在外打工，其余41名属父母双方在外打工。41名父母在外打工的”留守儿童“中有38名由祖辈照管，另有3名由亲戚照管。这些外出务工人员将自己的孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，“留守孩子”成为我校新的学生群体。“留守孩子”的教育管理问题是学校目前面临的一个崭新课题。 二、存在的主要问题 2008年，学校根据县委、县政府、县政协、县妇联和县教育局有关加强留守儿童教育管理的通知精神，联系我校学生的实际状况，要求学校全体老师都要关心留守儿童工作，尤其对留守儿童要作好调研工作，做到心中有数。老师们通过调研，对留守少儿成长中凸显的问题进行了认真的剖析，我们发现父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，整体状况不容乐观。具体来说，主要存在以下九个方面的问题： 1、 学习较差。2、“真空时段”太多。3、 性格存在某些缺陷。4、在孩子的成长中缺少亲情。5、留守儿童的心理或多或少存在某些障碍。6、 行为也较非留守儿童存在偏差。7、孩子对人生价值存在扭曲的现象。8、安全存在极大的隐患。9、不良品行危害孩子的正常发展。 三、具体措施 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响学生健康成长的原因，我们有针对性地提出了行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“留守儿童关爱工程”，为这些儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，我校为此开展了如下几点工作。 1、开展“留守孩子”教育管理研究，我们对留守儿童的现状进行了认真详实的调研，调研的主要内容有： （1） “ 留守儿童”父母外出基本情况调查。包括父母双方在外打工情况、父母单方在外打工情况、父母在市内打工情况、跨市跨县打工情况、跨省打工情况、父母在外打工回家频率情况、“留守儿童”家庭生活情况、包括婆婆爷爷的生活情况、与亲戚生活情况、寄养在别人家里的生活情况、独立生活情况。 （2） “留守儿童”基本情况调查。包括对父母外出打工态度、思想道德状况、生活状况、良好行为习惯状况、学习状况、心理健康状况和身体健康状况； 2、加强留守儿童工作的研究，研究的主要内容从思想道德教育、生活教育、良好行为习惯教育、学习、心理健康教育、身体健康教育等方面的研究。 3、落实 “留守孩子”教育管理措施 我校针对“留守孩子”普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题，于2008年9月提出并建立“代理家长”队伍、建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加强“留守孩子”的教育管理工作。 （1）成立留守儿童关爱工作领导小组。由校长李天来任组长，教导主任李海宁，政教主任李利刚任副组长，成员由辛九鹏、陈裴花、樊凤凤、张莹四名教师组成。下设办公室，办公室工作由辛九鹏具体负责。 学校制订了具体的计划，实施了具体的关爱教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 （2）建立“代理家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代理家长”。全校28名教师都承担了父母双方均在外地打工的41名“留守学生”的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。每个“留守儿童”所在班的班主任都要成为“留守儿童”的心理辅导员，扮演好三个角色:老师、爸爸和妈妈，让他们感受到学校就是家的温暖；学校组织女教师给留守女生上好女生心理、生理辅导课。“ 代理家长”各显身手，因材施教，效果明显。 （3）拓宽育人途径：我校在 “留守孩子”的教育管理途径上，坚持以严格的要求规范行为，以丰富的活动发展能力，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。①设立 “留守