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教保行政幼托機構經營管理之展望 指導老師：楊敏鈴 指導班級：幼保四日三Ａ 指導學生： 　　9623029江佳蓉　9623065陳怡儒 　　9623079陳怡華　9623095陳盈如 　　9623127王筱瑜　9623123何旌華 目錄 黃義良(2006) 。「藍海策略」對幼教機構經營的啟示。幼教資訊，192，17-24。　　　　　　　　 黃義良(2006) 。「藍海策略」對幼教機構經營的啟示。幼教資訊，192，17-24。 黃義良(2006) 。「藍海策略」對幼教機構經營的啟示。幼教資訊，192，17-24。 9623079 陳怡華 黃義良(2006) 。「藍海策略」對幼教機構經營的啟示。幼教資訊，192，17-24。 黃義良(2006) 。「藍海策略」對幼教機構經營的啟示。幼教資訊，192，17-24。 黃義良(2006) 。「藍海策略」對幼教機構經營的啟示。幼教資訊，192，17-24。 「藍海策略」對幼教機構經營的啟示 指導班級：幼保四日三A 指導老師：楊敏鈴 指導學生：9623079陳怡華 目錄 前言 藍海策略的意涵 分析的工具與架構 藍海策略的障礙與執行 藍海策略對幼教機構經營之啟示 結語 個人心得 前言(1/2) 　　近年來，台灣的社會與環境變遷快速，少子化狀況日益嚴重，造成就學人數逐年減少，首當其衝的就是幼教機構。 　　教育自由化已成趨勢，辦學不利的學校在教育市場逐漸萎縮與消失；面對競爭，教育機構必須從因循與保守中蚋變為積極提升品質，強化組織的競爭力。 前言(2/2) 　　而學齡前教育業為教育組織的一環，縱使異同於一般營利企業，如果適時運用企業經營的理念和策略，勢必有助於幼托園所之經營管理，進而提升其競爭優勢與教學品質，達到永續經營的目標。 　　私立幼托園所的經費是來自學生的學費，經營者絕對要以「企業經營」的務實方式經營；才能在競爭激烈的幼教環境中維持教育品質，亦能保有優勢，獲致成功。 藍海策略的意涵(1/3) 　　國內商業界最流行的管理思潮莫過於「藍海策略」(Blue Ocean Strategy)，此理念是由W.C.Kim與R.Maborgne提出的管理理論。 　　主要精神在於創造沒有競爭的市場空間，強調組織應避免陷入殺戮戰場，而力圖創造新兒寬廣的蔚藍海洋。 藍海策略的意涵(2/3) 　　Kim與Mauborgne(2005)兩位學者研究指出割喉式的競爭只會造成一片大紅海，然而，真正獲利的企業應是拋開對手，自闢無人競爭的市場空間，也就是所謂的「藍色海洋」。 　　「藍海策略」強調的是價值的重塑和創新，因此，對於非營利組織或是服務性組織都能適用。除了注重原本的顧客的需求，而且要研究「非顧客」的需求，以期擴大市場。　 藍海策略的意涵(3/3) 　　「藍海策略」力圖尋找沒有競爭的市場空間，它不是在面對競爭，而是超越競爭，打破價值與成本抵換的觀念，創造與掌握新的需求。　 　　以創造最大的消費者剩餘(利益)，同時產生比較大的生產者剩餘(利潤)，所以藍海策略乃企圖尋求廣大有待開發的市場。 分析的工具與架構(1/4) 　　為了使藍海策略易於制定與執行，必須建立有系統且可行的工具與架構，作者提出 (一)四項行動架構： 　　1.消除(eliminate) 　　2.減少(reduce) 　　3.提昇(raise) 　　4.創造 (created) 　 (二)策略草圖 　　此工具與架構可以用來診斷，同時也是行動的依據。 分析的工具與架構(2/4) (一)四項行動架構： 　　1.消除(eliminate) 　　　　　經營者應主動檢視，哪些長久以 　　　來視為理所當然的方式其實是可以去 　　　除。 　　2.減少(reduce) 　　　　　強迫思考哪些產品已經設計過 　　　度，徒增成本卻未能獲得利益。　　 　　　　 分析的工具與架構(3/4) (一)四項行動架構： 　　3.提昇(raise) 　　　　　尋求顧客的真正需要，而非只是 　　　必須將就的因素。 　　4.創造 (created) 　　　　　協助開方買方的價值，以創造新 　　　的需求，同時也能改變策略定價。 分析的工具與架構(4/4) (二)策略草圖 垂直軸代表價值的高低，水平軸代表重要的競爭因素。 可用來掌握已知的市場空間的情勢，讓人清楚當前市場的競爭重點。 藍海策略的障礙與執行(1/4) 　　策略架構明白指出組織如何同時追求高價值和低成本，策略的擬定從六個具體途徑下手： 　　(一)改造市場疆界 　　(二)專注於大局而非數字 　　(三)超越現有需求 　　(四)策略次序要正確 　　(五) 主管要面對四項障礙 　　(六)使策略執行成為策略的一部份 藍海策略的障礙與執行(2/4) (五)執行「藍海策略」，主管要面對四項障