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授课教师：刘艳鹏 义务教育课程标准实验教科书 六年级语文上册 他希望我们从这件事上学到点儿什么。 学习提示： 思路：默读课文第一部分（第1-10自然段），看一看怀特森老师说了什么，做了什么。在这个过程中，我们的态度和行为有了那些变化？想一想：怀特森老师是一个（ ）的老师。 方法：默读、勾画、思考、批注…… 可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我瞧瞧周围的同学，似乎每一个同学都不及格，比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？ 　　“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。 　　怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。” “那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。 逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，