第一章 第二节 新航路的开辟和早期殖民活动 人教版.docVIP

第二节 新航路的开辟和早期殖民活动 ?教学目的 一、要求学生掌握的基础知识 扩张时代的时间及含义；新航路开辟的原因及客观条件；新航路开辟的经过及主要航线的开辟；新航路开辟的影响；葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点；殖民统治的结果；扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。 二、要求学生从思想上认识 1.通过学习罗盘针运用于航海为新航路的开辟创造了条件，联系四大发明传播到欧洲后，在促进欧洲资本主义发展中的重要作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感＿ 2．通过新航路开辟影响的分析，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。 3．欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。打断了他们的发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。 三、要求培养学生能力 1．引导学生结合新航路开辟的原因、经过及殖民扩张一目的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。 2．引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 3．通过对哥伦布及其航行美洲的评价，培养学生发散思维的能力。 重点、难点 本课重点：新航路开辟的原因及影响。 本课难点：资本原始积累的含义。 教学手段 利用投影仪等电教工具，有条件可制作多媒体教学课件，以加大课堂容量。 教学要点 一、新航路的开辟 1．新航路开辟的原因和客观条件 2．新航路开辟的经过 3．新航路开辟的影响 二、西班牙、葡萄牙的早期殖民掠夺 1．葡萄牙的殖民侵略 2．西班牙的殖民侵略 3．欧州殖民者掠夺的结果 4．扩张时代对世界形势和历史发展进程的影响 教学思路 新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。在教学中可层层设疑，学生在阅读、讨论的基础上回答问题，教师适时启发、点拨。问题的设置要有层次，以激发每一位同学的学习积极性，贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。 教学过程 一、导入新课 15世纪世界航海史上有两大壮举，一是中国明朝时郑和下西洋。明朝前期为加强同海外各国的联系，从1405－1433年，明成祖命郑和率领庞大的船队七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，成为人类航海史上的壮举。二是新航路的开辟。15世纪末，欧洲国家也进行了大规模的远洋航行，开辟了通往亚洲和美洲的新航路。由此导入新课。 二、“新航路的开辟”一目 设问一：假如你是当时的航海家，在具备哪些条件的情况下，会出海航行？ 先由学生自由回答，然后指导学生阅读相关内容，补充回答。要点归纳如下： 客观条件： { 西欧生产力的发展 知识的进步（地圆学说） 科学技术的发展 （绘图技术的提高、远航海船的制作、罗盘针的使用、武器装备的改进） 王室的支持 教师指出，罗盘针的使用，使得远洋航行不至于迷失方向。上节课我们学习了四大发明在欧洲由封建社会向资本主义社会的转变中起了促进作用。由此可以看出，中国古代科技文明对推动世界历史发展发挥了重要作用。曾经的辉煌已经过去，现在的历史需要我们来书写，所以我们一定要奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴作出贡献。 远航的条件具备了，但新航路的开辟更有它深刻的经济根源和社会根源。 设问二：新航路开辟的原因是什么？根本原因又是什么？ 学生在阅读的基础上应回答出：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现对货币的需求增加；对黄金的狂热追求；商业危机的出现，使西欧国家被迫寻找通往东方的新航路；传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。对于商业危机的出现，教师应进一步说明，传统的东西方商路是东方商品运到地中海东岸，再由此转运到欧洲各地，所以欧洲商路主要在地中海沿岸，意大利成为主要贸易中心，为后面的内容作铺垫。 对于第二问，教师指导学生分析归纳：经济根源是商品经济的发展和资本主义萌芽的出现对货币需求增加，其他三条是社会根源，而导致新航路开辟的根本原因是经济根源。另外指出对黄金的狂热追求，成为探索新航路的主要动力，可引导学生阅读课本上的材料，以加深理解。 在分析完原因后进行学法指导，如经济原因与上一节内容联系起来更易于记忆；对黄金需求同样是联系记忆， 新航路开辟的经过利用图表结合的方法或利用教学课件由学生完成，着重掌握开辟的几条新航线。教师对学生进行学法指导，记忆时利用谐音法、形象记忆法等方法记忆。然后教师指出，在开辟新航路时走在前列的