和平区万全道小学张毅赏析.pptVIP

本单元是在学生已经对上、下，前、后，左、右等方位积累了一些感性经验，但不一定能准确地加以判断的基础上进行集中教学的。进一步帮助儿童学会辨别这些方位，并在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置。如某个同学坐在第几组第几个。 1、鸭哥哥和鸭弟弟都拿着卡片1—10，它们要比赛。每人每次出一张算加减法，当两个人的卡片之和分别是15、13、16等，请同学们猜一猜，两个人可能出哪两张卡片。 2、画一画，想一想，算一算。 在 的下面画 ，比 多画5个；在 下面 ，比 少5个，你能提出什么问题，试着解决它。 （ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） 3、小马和小牛要到小河对岸去吃草，小牛要按得数从小到大的顺序走，小马要按得数从大到小的顺序走，你能帮助她们画出行走路线吗？ 4、小猪回家：天黑了，小猪该回家了。有一只小猪无家可归，请把它找出来，用彩色比画出来。 5、你能提出什么问题？ * 和平区万全道小学 张毅 第一单元 位? 置 一、单元简介： 二、单元教学目标： 1．? 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 ? 2.使会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 3.使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 三