专题辅导能力提升 专题五 不等式.docVIP

专题辅导能力提升 专题五 不等式 ●高考趋势展望 不等式是中学数学的基础和重要部分，是高等数学的重要工具，是近几年高考考查的重点内容.近几年有关不等式的试题一般是一道选择题或填空题和一道解答题.在高考试卷中，本专题的分值，理科约占9%，文科约占7%.高考中，本专题主要考查不等式的证明，解不等式或不等式的应用，含参数的不等式问题是高考的热点，有关不等式的综合问题是高考考查的重点内容. 从2003年全国高考试卷看，单独考查不等式的内容没有，但有与不等式有关的题目，如：第3题、第19题、第22题.在其他几份高考试卷中，也出现了把不等式与其他知识相结合的综合题、应用题.基于不等式在选拔考试中具有测试学生能力的独特作用，预测未来的高考试题将更加突出对不等式的灵活性、综合性、应用性的考查. §5.1 不等式的证明 ●知识要点整合 证明不等式是分析、解决其他数学问题的基础.证明不等式常用比较法、分析法、综合法，高考中主要涉及“a,b＞0时，a+b≥2”这类不等式，以及运用不等式的性质所能完成的较简单的不等式的证明.不等式的其他证法（放缩法、数学归纳法、换元法、反证法和判别式法），要根据不等式的结构特点，灵活选用. ●精典题例解读 ［例1］（2003年北京春季文，1）设a,b,c,d∈R,且ab,cd，则下列结论中正确的是（ ） A.a+cb+d B.a－cb－d C.acbd D. 【解析】 由同向不等式相加与原不等式同向得A对. 【答案】 A ［例2］已知x、y、z∈R,a、b、c∈R+,求证：≥2(xy+yz+zx). 【分析一】 两端都是多项式，可用作差证法. 【证明】 ∵－2(xy+yz+zx) = =()2+()2+()2≥0 ∴≥2(xy+yz+zx) 【评述】 配方技巧的实现关键在于合理分项. 【分析二】 由左端向右端转化，需消去a、b、c，且右端是乘积的和，故可用“a2+b2≥2ab”. 【证明】 =()+()+()(∵a、b、c∈R+)≥ 2=2(xy+yz+zx) 【评述】 寻异求同是证明不等式的基本思路. ［例3］设a1、a2∈R+，a1+a2=1,λ1、λ2∈R+. 求证：（λ1a1+λ2a2)()≤. 【分析】 左边含a1 、a2,右边不含a1、a2，故由左向右证明，需消去a1、a2,而a1+a2=1可达到此目的. 【证法一】 左边＝a12＋a22＋（）a1a2 ＝（a1＋a2）2＋（－2）a1a2 ＝1＋a1a2． ∵a1、a2∈R+，a1＋a2＝1， ∴1≥2， ∴a1a2≤． 又≥0， ∴左边≤1＋＝， ∴原不等式成立. 【证法二】 左边＝（λ1a1＋λ2a2）（λ2a1＋λ1a2） ≤·［］2 ＝［（λ1＋λ2）（a1＋a2）］2 ＝右边. 【评述】 原不等式从左边到右边的变化是消去a1、a2，因此设法产生a1＋a2是变形的目标. ［例4］设函数f (x)=｜lgx｜,若0＜a＜b, 且f (a)＞f (b), 证明:ab＜1. 【证明】 由已知f (x)=｜lgx｜ =， ∵0＜a＜b, f (a)＞f (b),∴a,b不能同时在区间［1,+∞］上，又由于0＜a＜b,所以a∈(0,1).若b∈(0,1), 则ab＜1;若b∈［1,+∞), 由f (a)－f (b)＞0得：－lga－lgb＞0, ∴lgab＜0,∴ab＜1. 【评述】 （1）本题也可借助y=｜lgx｜的图象初步判断a＞1不可能. （2）本题可改编为：设f (x)=｜lgx｜.若0＜a＜b＜c且f (a)＞f (c)＞f (b), 则有ac＜1. ［例5］设a＞0, b＞0,求证+≥. 【证法一】 左边－右边= = = =≥0 ∴原不等式成立. 【证法二】 左边＞0,右边＞0. ≥=1. ∴原不等式成立. 【评述】 用比较法证不等式，一般要经历作差（或商）、变形、判断三个步骤.变形的主要手段是通分、因式分解或 配方.在变形过程中，也可利用基本不等式放缩，如证法二. ●应用强化训练 一、选择题 1.设0＜a＜b,a+b=1,下列不等式正确的是（ ） A.b＜2ab＜＜a2+b2 B.2ab＜b＜a2+b2＜ C.2ab＜a2+b2＜b＜ D.2ab＜a2+b2＜＜b 【解析】 令a=，b=得2ab=，=，a2+b2= ∵＜＜=＜= ∴2ab＜a2+b2＜b＜. 【答案】 C 2.已知：a＞0,b＞0，m=, n=, p=, 则m、n、p的大小关系是（ ） A.m≥n＞p B.m＞n≥p C.n＞m＞p D.n≥m＞p 【解析】 ∵a＞0，b＞0，∴m，n，p∈R+，可转化比较m2