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第一部分 专题辅导与能力提升 专题二 植物代谢与调节 本专题包括： 必修教材：第三章 第一至五节 植物代谢部分 第四章 第一节 植物的激素调节 选修教材：第二章 第一节 光合作用 ●高考趋势展望 本专题重点复习植物代谢和植物的激素调节，选修教材的光合作用是在必修教材的基础上加以扩展，在高考中所占的比例不大。本专题是教材中的重点，因为新陈代谢是生物生长、发育、繁殖、遗传、进化等一切生命活动的基础，任何生命现象几乎都是在新陈代谢的基础上表现出来的。生命活动的统—性是靠生命活动的调节实现的。 纵观近几年高考试题，除了大多数基础性的单项选择题以外，其余题目有两个特点：一是生物的新陈代谢主要发生在细胞内，许多考查新陈代谢过程中某些生理作用的题目，都与细胞的结构图联系在一起；二是绝大多数的简答题目，都要通过分析图表、图解作答。特别注重对植物代谢过程的考查，往往是创设新情境、提供新材料、提出新问题，让学生用学过的知识分析解答。所谓新情境、新材料和新问题有三个来源：第一，从虚构的情境中产生的问题；第二，从学生未接触过的材料中引伸出来的问题，通常选自中专或大学教材中的内容；第三，对学生已知的情境赋予新意后提出的问题。这类题目能够考查学生分析问题、解决问题的能力，这也是高考发展的趋势。 生物的新陈代谢是教材的主干知识，连续几年的高考试题都围绕着这个重点命题，如光合作用和呼吸作用的问题；动植物生命活动的调节问题(如生长素、动物激素、体液调节等)；动植物的物质和能量的代谢活动等。以本专题为切入点的命题是比较多的，因此，复习时要重视对本专题的基础知识的复习和相关知识的系统复习。 在解答有关代谢的综合性题目时，一要按照细胞结构与功能相适应的原则，不论是考查细胞结构还是考查生理功能，都要把两者有机结合起来全面分析；二要仔细审题，特别是要把题干中的文字与图表、图解结合起来、准确把握题意，在明确相关的背景知识、找准图表中隐含信息的基础上，再针对题目所设置的问题，充分利用题中给出的全部条件分析解答。 ●知识要点整合 1.理解新陈代谢与酶和ATP的关系 新陈代谢是细胞内一系列有序的化学反应的过程，是生物体自我更新的过程。酶和ATP是新陈代谢过程中必不可少的两种物质。新陈代谢的一系列化学反应都是在酶的催化作用和ATP的供能条件下才能正常进行。细胞是新陈代谢的场所，所以大多数酶发挥作用的场所在细胞内，也有酶在细胞外发挥作用，例如进行细胞外消化的各种消化酶。近几年的高考命题主要围绕着酶的催化活性、耐受温度、酸碱度以及生成物和反应物的浓度等因素的影响展开命题，复习时应注意这方面的问题。 2.生物体生命活动的直接能源、主要能源、高能化合物和最终能源 生物体生命活动的直接能源是ATP，ATP是含有不稳定化学能的一种高能化合物，ATP水解时释放的能量直接用于各项生命活动，如肌肉收缩、腺体分泌、合成代谢、神经传导和生物电等。生物体内的糖类、脂类和蛋白质等有机物中都含有大量的能量，但生命活动的主要能源物质是糖类，糖类在体内氧化分解释放的能量，一部分合成了ATP用于各项生命活动，另一部分以热能的形式散失掉了。糖类等有机物中含有的能量最终来自绿色植物光合作用所固定的太阳能。所以，生物体生命活动的最终能源是太阳光能。 3.植物的光合作用和呼吸作用的过程 光合作用是生物界中最基本的物质代谢和能量代谢，这是高考的重点和热点，复习时要切实理解其实质——完成物质和能量的转化。光合作用的光反应阶段完成两大变化：水分解产生氧气和［H］，合成ATP。暗反应阶段完成CO2的固定和还原。呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程。光合作用必须在光下才能发生，而呼吸作用是每时每刻都在进行，一般来说，植物在白天和晚上的呼吸作用强度基本一致，呼吸作用的强弱主要受温度的影响。复习时抓住物质和能量的变化规律。注意联系实际，特别是分析植物的光合作用和呼吸作用的关系，分析生产中的实际问题。明确影响光合作用和呼吸作用的因素，充分利用光合作用、呼吸作用的反应式，从原料、产物和条件（如：光照、温度、CO2、O2等）等方面进行分析。 分清光能在叶绿体中的转换过程，包括三个步骤：光能转换成活跃的化学能（需要色素，主要是叶绿素a）；电能转化为活跃的化学能（合成ATP的过程）；活跃的化学能转化为稳定的化学能（合成有机物的过程）。前两步发生在光反应的过程，第三步发生在暗反应过程。 4.影响光合作用的因素及其在生产应用上的分析 影响光合作用的因素是指影响光合作用速率的因素，它不同于我们在高三选修课本中学习的影响光能利用率（三个方面：光合作用时间、光合作用面积、光合作用效率）和影响光合作用效率的因素（光照强弱、光质、CO2的供应、必需矿质元素的供应）。光合速率是光合作用强度的指标，它是指单位时间内、单位面积的叶片合成有机物的速率