《数字信号处理》教学大纲-安徽师范大学.doc

目 录 《高等数学》教学大纲 1 《线性代数》教学大纲 20 《工程制图》教学大纲 27 《模拟电子技术》教学大纲 36 《模拟电子技术》实验教学大纲 47 《信号与系统》教学大纲 53 《信号与系统》实验教学大纲 61 《高频电子线路》教学大纲 67 《现代传感技术》教学大纲 76 《现代传感技术》实验教学大纲 84 《单片机与接口技术》教学大纲 89 《单片机与接口技术》实验教学大纲 101 《电子设计自动化》教学大纲 107 《PLC》教学大纲 116 《计算机网络技术》教学大纲 123 《计算机网络技术》实验教学大纲 133 《电力电子技术》教学大纲 137 《自动控制原理》教学大纲 145 《电子测量技术基础》教学大纲 156 《计算机辅助设计》教学大纲 169 《MATLAB原理与应用》教学大纲 181 《嵌入式系统》教学大纲 191 《数字图像处理》教学大纲 204 《信息论与编码》教学大纲 217 《语音信号处理》教学大纲 225 《高等数学》教学大纲 课程性质：专业基础课 先修课程：无 总学时：15学分：9 理论学时：15 实验学时：0（没有课程实验） 开课学院：物电学院 适用专业： 大纲执笔人： 教学院长审定： 专业负责人审核： 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 《高等数学》是理工科(非数学)各专业学生的一门必修的重要基础理论课。通过本课程的学习，使学生获得极限、一元函数微积分学、多元函数微积分学、向量代数与空间解析几何、常微分方程与无穷级数等方面的基本概论、基本理论与基本方法和运算技巧；为今后学习各类后续课程奠定必要的数学基础。 通过高等数学的整个教学过程逐渐培养学生的抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力、自学能力以及创新能力。在传授知识的同时，要着眼于提高学生的数学素质，培养学生用数学的方法去解决实际问题的意识、兴趣和能力。 通过高等数学的整个教学过程中，不断提高学生的素质，为培养我国社会主义现代化建设所需的高层次、综合性、复合型工程技术人才作准备。 2、课程教学的基本要求 （1）正确理解下列基本概念和它们之间的内在联系：函数，极限，无穷小，连续，导数，微分，极值，不定积分，定积分，偏导数，全微分，条件极值，重积分，曲线积分，曲面积分，无穷级数，微分方程。 （2）正确理解下列基本定理和公式并能正确运用：极限的主要定理，罗尔定理拉格朗日中值定理，泰勒定理，求导定理，牛顿莱布尼兹公式，格林公式，高斯公式。 （3）牢固掌握下列公式：两个重要极限，基本初等函数、双曲函数的导数公式，牛顿-莱布尼兹公式，函数、sinx、ln(1+x)的麦克劳林展开式。 （4）熟练运用下列法则和方法导数的四则运算法则和复合函数的求导法，换元积分法和分部积分法，二重积分的计算法，正项级数的比值敛法，变量可分离的方程及一阶线性微分方程的解法，二阶常系数齐次线性微分方程的解法。 （5）会运用微积分和常微分方程的方法解一些简单的几何、物理和力学问题。 （6）在讲授知识的过程中要自觉的体现寓于其中的数学思维方法以及常用的一般数学方法，还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用数学知识去分析问题、解决问题的能力。 （）坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。 3、本课程的重点与难点 重点：函数极限连续导数和微分不定积分和定积分向量曲面方程多元函数偏导数和全微分二重积分、三重积分曲线积分的概念及性质无穷级数收敛、发散以及和的概念基本初等函和复合函数的求导法函数的极值单调性求法不定积分、定积分的换元法与分部积分法，牛顿莱布尼兹公式向量的运算二重积分的计算方法，格林公式微分方程的解法。难点：极限的定义，等价无穷小求极限复合函数的求导法，高阶导数，泰勒定理。变上限函数的求导，广义积分。向量的叉乘法，曲线、曲面的投影。复合函数的高阶偏导数，隐函数的偏导数，三重积分的计算方法，格林公式高斯公式。函数展开为泰勒级数傅里叶级数二阶常系数非齐次线性微分方程的求解。 二、课堂教学时数及课后作业题型分配章 目 教 学 内 容 教 学 时 数 教学方式 或 手 段 课 后 作 业 思 考 题 练 习 题 一 14 讲授 √ 二 12 讲授 √ 三 16 讲授 √ 四 12 讲授 √ 五 10 讲授 √ 六 8 讲授 √ 七 12 讲授 √ 16 讲授 √ 10 讲授 √ 14 讲授 √ 14 讲授 √ 12 讲授 √ * 合 计 注:第一学期 第1-6章;第二学期 第7-12章 三、文 　　【教学目的】 ε-N，ε-δ，ε-