第二部分走向“大一统”的秦汉政治.pptVIP

学习目标： 1.了解秦的统一，分析秦朝能够统一的原因；知道“始皇帝”的来历；了解秦朝“三公九卿”制度；知道郡县制建立的史实。 2.结合秦朝中央集权制度建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 逐个突破 材料二：始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。” 1.概括材料中丞相绾和延尉李斯的观点？ 2.说明此次争论（朝议）的结果？ 3.结合所学知识，谈谈你对二人观点的认识？ 学以致用 1、秦朝在全国范围推行郡县制的主要目的是 A、扩大统治疆域 B、促进边疆地区开发 C、密切地方间联系 D、加强对地方的控制 2、秦朝三公的权限中，属于丞相的是 A、负责管理军事 B、负责国家监察事务 C、执掌群臣奏章 D、帮助皇帝处理政事 3、秦始皇专制主义中央集权制度的核心是 A、规定皇权至高无上 B、中央设三公九卿 C、地方推行郡县制 D、颁布秦律，严刑峻法 4、秦始皇在全国范围内确立了封建主义中央集权的政治制度。中央集权指： A.全国有统一的货币、度量衡 B.全国有通行的统一文字 C.中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理 D.以皇权至高无上为最基本的原则 * 第二节 走向“大一统”的秦汉政治 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾群才。 收兵铸金人，函谷正东开。 …… ——李白《秦王扫六合》 说说你所了解的有关秦代、秦始皇的历史古迹或影视作品 关于秦王嬴政（秦始皇） 有关秦代、秦始皇的影视作品 预习问题的解决： 1、秦灭六国后，采取了那些巩固措施？回忆初中知识、结合教材尝试回答。 为什么秦朝能够灭六国，统一中国？ 2、秦朝建立后，在地方实行什么政治制度？ 这项制度的主要内容是什么？ 该制度有什么特点？ 它的实行有什么影响？ 3、皇帝的称号是怎么产生的？ 秦朝的中央官制是什么？三公的名称和职能各是什么？ 西汉政治体制与秦朝有何关系？ 1.以图释史（读图能力的培养） 2.论从史出（史料解读） 3.自作图表（系统思维训练） 4.学以致用（巩固练习） 西南夷 岭南 匈奴 陇西 长城 南海 东海 材料一：丞相绾（人名，王绾）等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。” 史料解读 探究一 初“分天下为三十六郡” 后增至40郡 比较分封制和郡县制。 相同点： ①性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度。 ②目的：都是为了巩固王权的统治。 探究二 分封制与郡县制的不同点 有利于加强中央集权，维护国家统一 容易形成地方割据势力 影 响 郡守和县令都由皇帝任免 诸侯官位、封土世袭 与中央关系 在国家大一统条件下，按地域划分 与宗法制相联系，以血缘关系为基础 划分标准 封建社会 奴隶社会 时 代 郡县制 分封制 以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方割据问题，巩固了国家统一，是历史的进步。 自作图表 1、皇帝制度 2、三公九卿制 皇权至高无上 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治栗内史 少府 九 卿 皇　　帝 太尉(军事) 丞相(政事) 御史大夫(监察) 三 公 “学而不思则罔，思而不学则殆”，尝试将知识体系化，你可以自主设计关系图表，然后将你的设计展示给大家看看。 3、朝议制度 你如何看待朝议制度？ （1）作用：集思广益，减少决策失误。 （2）破坏：君主专制 小 结 郡县制 皇帝制度 政治制度 三公九卿制 朝议制度 西南开“五尺道” 南征岭南 北击匈奴 东灭六国 大一统 走向“大一统”的秦汉政治 秦行政机构示意图 君 主 专 制 中 央 集 权 皇 帝 郡 县 三公九卿 乡 里 最高统治者 中央行政机构 地方行政机构 *