电子线路设计与测试实验课程建设与教学方法-华中科技大学-罗杰.ppt.ppt

实验课程建设与教学方法 一、课程简介 二、设计性实验内容设置思路 三、设计性实验教学方法与案例 四、今后的几点打算 一、课程简介 “电子线路设计与测试” 是一门以培养学生实践能力为主的实验课，是我校“模拟电子技术基础”、“数字电路与逻辑设计”等理论课程的实验环节，是我校“国家工科基础课程电工电子教学基地”、“国家电工电子实验教学示范中心”的核心课程之一，也是一门国家级的精品课程。 一、课程简介 一、课程简介 目前实验条件： 一、课程简介 电工电子技术实验室 1间 电子技术实验室 4间 每间有35套通用电子仪器 （含计算机和实验箱）和1套多媒体教学设备，总设备约4万元。 综合设计实验室4间 每间有35套通用电子仪器 （含计算机和实验箱）和1套多媒体教学设备，还有35台自主研发的电子线路实验教学系统。 通信电子线路实验室1间 有35套通用电子仪器，还有高频信号发生器、频谱分析仪、调制度测量仪、失真度测量仪、高频Q表、LRC测量仪等，总设备约100万元。 一、课程简介 “电工电子科技创新基地”实验室4间 实验室全天向学生开放, 学生可利用课余时间做综合性实验或开展研究性、探索性试验。 一、课程简介 目前，我校电信系（16个班）、控制系（12）、电子科学系（9）、光电学院（13）、计算机学院（13）、电气学院（16）、水电学院（3）、生科院（4）等8个院系86个学生班都开设了该课程。 实验内容 一、课程简介 一、课程简介 ２.面向电子信息类：如电信、通信、自动化、测控、光电等专业 一、课程简介 举例：三极管单级共射放大电路设计 设计一阻容耦合单级晶体管放大器。 实验课程建设与教学方法 一、课程简介 二、设计性实验内容设置思路 三、设计性实验教学方法与案例 四、今后的几点打算 二、设计性实验内容设置思路 模拟电路实验内容设置 仪器使用、运放线性应用 运放参数测试 模拟电路实验内容（必做） 模拟电路实验内容（选做）： 由运放构成的减法器硬件实验 BJT输入、输出特性曲线pSpice仿真实验 差分放大器设计与pSpice仿真 音响放大器设计（选做内容） 音调控制电路(设计、pSpice仿真、装调) 混响电路(设计、装调) 数字电路实验内容设置 逻辑门、触发器 数字与高频电路实验内容（必做） 逻辑门、触发器和555的应用（8学时+8学时） 简单数字电路的设计、安装与调试； 篮球竞赛24秒递减定时器设计（4学时+8学时） 多级数字电路设计、安装与调试； 多功能数字钟设计 （12学时+ 8学时） 小型数字系统（复杂多级）设计与装调 调频发射机设计（8学时+ 8学时，电信、通信） 小型高频系统（复杂多级）设计与装调 数字部分考试（ 操作+笔试） 考察简单电路的现场设计、装调能力 数字与高频电路实验内容（选做） 设计课题1 设计一个计数、译码、显示电路（ P184 ） 自动加减可逆计数，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、7、6、5、4、3、2、1、0、1、2……。 设计课题2 设计彩灯循环显示控制电路（ P185 ） 控制8个LED灯亮点的右移（ L1L2—L2L3—… ）、左移、全亮及全灭等功能，亮点1秒钟移动一次。 多功能数字钟设计（选做内容） 可任意设定时间的闹钟； 整点时，自动报小时数； 小时显示：12小时/24小时制可切换显示。 实验课程考核方式 实验课程建设与教学方法 一、课程简介 二、设计性实验内容设置思路 三、设计性实验教学方法与案例 四、今后的几点打算 三、课程的教学方法与案例 1.实验教学的方法： 　以学生实践为主， 　以教师指导为辅。 三、课程的教学方法与案例 2.实验三开放： 　　实验内容开放-实验时间开放-实验器件开放： 三、课程的教学方法与案例 实验验收 实验操作考试 实验课程建设与教学方法 一、课程简介 二、设计性实验内容设置思路 三、设计性实验教学方法与案例 四、今后的几点打算 四、今后的几点打算 坚持理论教学紧跟科学发展，实验教学与技术进步相联系，搞好教材建设。 坚持实验课与理论课具有同等重要的地位。实验教学与理论教学紧密结合，进一步搞好开放式实验教学，提高学生学习实验课的主动性、积极性。 进一步整合优化实验教学内容，改革实验教学方法和手段。例如将EDA技术(仿真、HDL、FPGA等)引入到实验课是可行的。 以教学改革项目推动课程的改革与建设。 利用创新基地这一实践教学平台，将学科竞赛与创新人才课外培养进行有机的结合，将课内教学与课外教学进行融合，促进实践教学改革。 敬请各位老师批评指正！ 谢 谢！ 案例：音响放大器设计与实现 3. 实验