鄂教版四年级下册给家乡孩子的信概要.ppt

自由读课文 1、注意读准字音，读通句子。 认一认 读一读 辜负 谢谢 原谅 旅行 无限 同胞 社会 增添 剩下 奉献 争先恐后 好不热闹 一分一秒 你收集了关于巴金爷爷的哪些信息呢？ 有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。 走近巴金 自读第一自然段，想一想本段主要写了什么？ 谢谢你们写信给我，这么多信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖。 我有病，写字困难，捏着笔，手不听指挥。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起笔。 默读第三自然段，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的词句。 请原谅，我今年不能回家乡。并不是我不愿意去看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音。但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。 第二课时 默读课文第四自然段， ．思考：这部分主要写了什么内容？ 巴金讲述自己对人生的感悟 默读课文的第4-5自然段 拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。 这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？ 这里的“开花是指人生放出光彩。 是指为他人、为社会贡献力量。 只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。 口语练习 这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望 读第六段第二句 ( )的前面有无比宽广的道路, ( )的心里有那么美好的事物, 希望在( )的身上. 课文中第二自然段和第四自然段分别，出现的两个“终于”你从中体会到了什么？ 第二自然段中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 第四自然段中的“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。 这两个“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调。 拓展延伸 书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。 作 业 1、写近义词。 珍 惜（　　 ）　 真 诚（ ） 祝 福（ ） 花 费（　　 ） 2、写反义词。 有 限（ ） 失 望（　　 ）　 奉 献（　　） 杰 出（ ） 3、改正错别字 长途旋行（　　 ）兴高彩烈（　　 ） 走头无路（ ）不屈不绕（ ） 万古常青（ ） 作 业 （1） 我只是一个普通人。（改为反 问句） （2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句） （3）（ ）我有病，写字困难，（ ）不 能给每个同学写一封回信。 （填上关联词） 亲爱的同学们（称呼）： 谢谢你们写信我………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。（正文） 我真诚地祝福你们。（结尾） 署名 日期 * ﹖ 第一课时 他为什