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四、课堂作业 作业：第81页练习十六，第10题、第11题。 * 万以内数的认识 1000以内数的 认识（3） 2. （ ） 1. （ ） 3. （ ） 一、复习导入 下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说 它们的组成。 362 207 5 8 0 二、探究新知 框 档 梁 上珠 下珠 算盘四周叫做框，根根小棒叫做档， 一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。 认识算盘。 算盘也可以用来数数和记数。 一个下珠表示1，一个上珠表示5。 二、探究新知 个 位 1 、2 、3 、4 用算盘数数、记数。 让我们借助算盘 一起来数数吧。 二、探究新知 个 位 1 、2 、3 、4 、5 、6 、7 、8 、9 、10 十 位 10、 20、 30、 40、 50、 60、 70、 80、 90、 100 百 位 100、 200、 300、 400、 500、 600、 700、 800、 900、 1000 千 位 用算盘数数、记数。 让我们借助算盘 一起来数数吧。 看来同学们已经掌握了用算盘 数数的方法。那用算盘记数呢？ 你有其他方法吗？ 二、探究新知 个 位 十 位 百 位 5 6 3 个 位 十 位 百 位 5 6 3 先定位， 再拨珠。 在算盘上拨出563。 同学们还有别的想法吗？ 用算盘数数、记数。 怎样在算盘上拨出一个数？ 二、探究新知 你知道吗？ 石子 结绳 算筹 5 6 3 摆珠子 算盘 数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。 人类记数经历了漫长的历史过程。 三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。 17 个位 三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。 254 个位 三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。 180 个位 三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。 609 个位 三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。 800 个位 三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。 1000 个位 （ ） （ ） （ ） 三、知识应用 2. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。 1 2 6 4 6 0 8 0 0 和同桌再说说每个数的组成。 3. 写数，并读一读。 个 位 个 位 要注意对齐数位。 *