建国家级精品课程创一流的专业教学.pdfVIP

教 学 篇 建国家级精品课程．刨一流的专业教学 钱才富段成红戴凌汉 于洪杰 高金吉 北京化工大学机电工程学院北京 100029 摘要：在各级教改项目支持下，我们对过程装备与控制工程专业的课程、实验和实践等各项 教学内容进行全面深入的改革。内容包括制定人才培养目标和教学改革目标、优化课 程结构、拓宽专业基础、改善教学手段、摸索教学方法、丰富实习内容、拓宽实习途 径、加强专业实验建设以及注重创新能力培养。通过各方面建设，《过程设备设计》 课程在2004年被评为国家级精品课程，“过程装备与控制工程专业整体教学改革”项 ·日2005年获国家级教学成果二等奖。 关键词：过程装备与控制工程教学改革 精品课程 北京化工大学“化工设备与机械”专业是建校时设置的老专业，为国家培养了大量专业人 才。然而从20世纪80年代以来．随着工业结构的转变，该专业知识体系已不适应要求，再加上 投人不足，使得专业教学无特色，在全国同类专业中缺乏影响力。1998年教育部对普通高校本 科专业目录进行调整．化工设备与机械专业改造拓展为“过程装备与控制工程”专业。以此为契 机，我们在教育部、北京市和北京化工大学的教改项目支持下，对原“化工设备与机械”专业的 课程、实验和实践等各项教学内容进行全面深入的改革。 1制定人才培养目标和教学改革目标 在教学改革中，我们首先制定了新的人才培养目标：培养社会主义建设需要的、德智体美全 面发展的、思路开阔、基础扎实、适应能力强、具有创新精神和能从事过程装备与控制的设计、 研究、运营、技术开发以及管理的高级专门人才。 新的人才培养目标更强调创新性和工程应用性人才的培养。 北京化工大学是全国过程装备与控制工程专业教学指导分委员会的主任单位，化工过程机械 学科是北京市重点学科。因此我们教学改革的目标和定位是：以学生为本，以高水平的师资队伍 为保证，优化课程体系与内容，应用现代教学方法与手段，加强教学实践与创新，使北京化工大 学的过程装备与控制工程专业教学水平处于国内领先水平。 2教学改革的基本内容 (1)优化课程结构、拓宽专业基础 以前的化工设备与机械专业总学时高选2700多，远远超过国家教委及学校的要求，并且课 程体系不合理，有课程内容重复的现象。另外，专业面太窄。新知识、新技术的吸收不多，不能 满足现代社会对工科毕业生的要求。因此，我们对更名后的过程装备与控制工程专业的课程体系 进行了调整和优化。其指导思想是。加强理论基础，拓宽专业口径，注重刨新艟力和综合素质培 1 养”。依据该指导思想，修订了教学计划，主要变化表现在以下几方面：①将一些课程进行了合 并。②为了拓宽专业1：3径，增加了一些新课程。③增加专业实验课时，加强学生动手能力的培 养。修订后的教学计划课时总数已少于2500课时，知识结构更为合理，学生的自主性更强。教 学计划体现了以装备为主体、过程和控制为两翼的交叉性专业特色。 (2)改善教学手段、摸索教学方法 一 过程设备种类繁多、结构复杂、设计与制造特色明显，即使在过去多学时情况下．专业课的 教学尚有一定的难度，主要问题表现在结构细节在课堂上难以讲授清楚、公式演算繁杂以及专业 内容枯燥等。学时减少后，教学难度无疑更大。为此+我们在调整教学内容的同时，在教学手段 卜下功夫，尽可能采用现代教学方法，使讲解内容形象化、讲解过程生动化。例如，我们开发了 《固定管板换热器》、《浮头换热器》、《板式塔》、《填料塔》及《搅拌釜》五套三维动画多媒体教 学软件，该软件以动画形式从不同角度介绍了设各的总体结构、组装过程和零、部件形状，由于 立体感强、色彩分明、层次清楚，将教师的抽象讲解转变为学生的感性观察，基本上解决了利用 黑板甚至挂图也难以将结构细节表达清楚的问题。另外，《过程设备设计》、《工业化学》、《工程 热力学》、《过程装备控制技术与应用》、《设备成套技术》、《过程流体机械》等课程都采用了多媒 体教学。 同时，我们在课程教学中也不断摸索一些生动、有效的