议农村中小学校体育安全教育管理策略.docVIP

浅议农村中小学校体育安全教育的管理策略 广西南宁市武鸣县锣圩镇锣圩小学 潘洵高 学校体育安全是指在体育教学、训练、竞赛、班级体育锻炼、体育选修等有组织、有计划、有目标的体育活动中，场地器材的配置，运动量和强度的安排，组织方式，课程内容和教学方法设计等方面必须依据以人为本，保证学生身体和心理健康不受到损害。在学校教学过程中体育课是事故安全的高发点，也是学校的日常管理的重要方面，体育老师在教学中肩负着极其重要的角色。根据新课标的要求体育课的主要任务是增强学生体质，提高学生的运动技术水平，培养学生的运动兴趣。假如在学校的体育教学中发生了安全事故，就违背了学校体育教学的初衷。在安全责任重于泰山的压力下，怎样避免体育安全事故的发生，成为我们每位安全管理者需要关心的热点问题。 1.学校体育安全教育管理手段现状 在对待体育教学、竞赛中普遍存在着一种这样的现象。把体育教育中体操跳马、单、双杠，田径的标枪、武术的刀、剑、棍这些普遍认为教学难度大，危险性系数高的项目减掉，有的学校甚至把跨栏、足球这些项目都不开设模块了，还有的把攀登架拆除（小学占多数），单杠只用来做引体向上。大多数学校体育课中取消标枪、铁饼教学内容，运动会中标枪和铁饼项目也不见了。一些学校在非教学时间，部分体育场地进行关闭，器材限制使用，更有甚者，一些学校下午一放学就哄学生出校门，还专门有老师在楼道清场，“学生都出校门了，校长当天心里就彻底踏实了。”发展学校体育教育必须始终把体育安全教育放在第一位，它是顺利开展校园体育活动和全民健身计划纲要的基本保障。体育教学中某些项目存在隐性的危险而禁止或限制教学，对于学生身心的发展将是无助的。 2. 影响学校体育安全教育发展的因素 2.1 环境因素 场地器材的设置及安全设施不完善，学生活动的空间不够，存在隐性危险隐患，同时教育过程监护人严重不足。学校的体育器材硬件配备在市区学校相对比较完备，比较发达的城市基本上是塑胶跑道，但在经济条件较差的地区或者是农村学校，体育教育的经费投入上存在严重不足，大多数的学校体育器材配置不全，质量不好，比如跨栏架为老式的连体式，一旦拌到就会连人带架摔倒。田径跑道为煤渣跑道，松动易滑，田赛场地不平整，坑坑洼洼，有的还有些小石头，踢足球时容易伤害脚也容易摔倒。跳远场地沙坑厚度不够，落地时缓冲不够易造成学生腿步肌肉挫伤。单杠场地下面沙坑不够厚或者单双杠建在水泥地上，学生在练习时一旦出现摔杠，骨折、脑震荡、脱臼这些意外伤害就可能发生。特别是五、六十年代的老校区，因当时的人口没有现在这么多，体育的设施器材数量不多，场地紧凑，对于体育场地的未来发展都没有充分的认识到。现在人口增多了，经济发展了，体育教育想发展，却因为土地没有预留，发展受限制，安全设计就很难到位，一个场地多功能使用，使得学生在体育活动的过程中因为空间小而造成相互之间发生无意身体接触的机会增多，这些都是隐性的危险隐患。一些农村中小学专业体育教师人数缺编，部分教师缺乏基本的管理意识和能力，同时因为班级人数普遍大班化，一个教师要管理五六十个学生，管理难度增加。 2.2 政策因素 家长对学生在学校的安全非常关注，孩子只要破点皮，流点血，家长就会责怪学校没有管理好。特别是出现比较重大的身体伤害事故，如运动中的骨裂、骨折、脑震荡、内出血等意外损伤，家长就会找学校要求各种赔偿，甚至打老师，砸学校，扰乱学校正常上课，给学校教师施加各种压力。社会舆论导向也是倾向受伤一方，这些都给学校正常的教学活动带来很大的麻烦。学校在教育教学中因为教师、教学设施本身的原因造成学生伤害应该承担相应的责任，但学生自己不小心发生意外伤害事故，只要在学校里发生的，事故责任很难明确，学校就要负责任，这种责任是学校无法承担的。某学校有一个学生在放假后留在学校打篮球，在运动中因为碰撞造成脑震荡。学校为这一次学生事故承担所有的责任，进行经济赔偿。校长要保障学校的稳定，安全教育便成了学校的第一大事，学校本身是非盈利的事业单位，学校拿什么来进行意外事故赔偿，那就是教师那少的可怜的工资。为了避免这些意外事故的发生，学校只好减去一些易发生意外伤害的课程内容，下午一放假就哄学生出校门。 2.3 人文因素 中小学生在体育活动中大脑中枢具有兴奋快，抑制慢的特点。按照巴甫洛夫学说的解释：当大脑皮层和皮层下中枢某些部位受一种强烈需要的支配而高度兴奋时，大脑皮层其他部位由于负诱导而产生抑制。另外，由于植物性神经系统支配的一些器官提高了活动性，同样由于负诱导作用，使掌管理智活动的皮层中枢处于抑制状态，失去对理智活动的支配。所以，在对抗性强或激烈的比赛中，在情绪激动的状态下，学生的理智程度和情绪控制力下降，攻击性增加。 体育技术技能的学习中也有危险隐患，比如篮球抢篮板球时崴了脚踝关节，足球争抢时因碰撞造成脑震荡，长距离跑后