邱晓燕班主任经发验言稿.docxVIP

新路骆仙小学 邱晓燕尊敬的各位领导、教育同仁们： 大家好！ 前面几位班主任谈了她们在班级管理中的大量宝贵经验，这些是她们点滴心血的凝结，非常值得我学习借鉴。 我叫邱晓燕，在班级管理工作中是一名新手。今天我来向大家学习，在此不敢大谈班级管理经验，请允许我谈谈我当班主任的新路历程和一些做法。说得不好的地方，希望您指正，期待我们学校的班级管理工作有您的关心、指导会变得更好。2014年8月，我来到了崭新的骆仙小学，9月1日见到了将和我一起成长的一年级5班的孩子，也就是从这一天起，我踏上了班主任工作的新路。我只是骆仙所有班主任的一个缩影，骆仙见证着我们的成长！一、新角色----把握平台，充分学习古希腊的哲学家曾经说过，知识就像是一个圆圈。圆圈之内，就是你拥有的知识。而圆圈之外，就是未知的世界。你拥有的知识越少，你的圆圈就越小，你认为自己不知道的东西也少。相反，你拥有懂的知识越多，你的圆圈就越大，你就会认为自己越无知。两年前，学校意识到我们年轻、有活力，可是又极度缺乏经验和见识。于是建校的第一周，学校就组织我们确立了“学习共同体”，给我指定了师傅，手把手地教我带班。同时各种培训全面铺开：去长沙大同二小跟班实习一周，见到了更广阔的天地。郴州市内的各种培训，让我明白了自我提高的紧迫性。每年暑假开学前，15天的校内培训，让我懂得了丰富自我的必要性。还有国培、每周星期一的学习分享、每周星期三的教师第二课堂……此外，还逼着自己找时间研读专业书籍，《卡尔威特的教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、《陶行知教育学》、《魏书生教育教学艺术》、肖盛怀的《班主任修炼之道》……所有这些，让我深深体会到不做“井底之蛙”，就要努力学习，接受成长。由此可以看出：学校提供的平台十分重要，自己的学习和领悟也很重要。 二、新班级----不足当优势，尝试新做法 由于缺乏经验，“新”是不可改变的事实。但任何事物都有两面性，“新”是我的短板，也可以是我自由展示的优势。因为新，我不怕失败，也没有顾忌；因为新，领导不会拿我和前人比较，我也不用担心前辈们的眼光。带着这些从幼儿园步入小学阶段的六岁孩童，两年间走在新学校的发展道路上，得出了以下一些工作感悟。抓住班级文化建设中心线，构建民主、生活化的文化氛围班级文化是班级稳定的基础。我的班级文化抓住“民主”“感恩”“学习即生活”三个核心展开。刚接手班级时，稚嫩的脸庞、散漫的行为、七嘴八舌的场面，令我十分焦虑！我该怎样让他们静下心来感受校园生活呢？我首先想到的是让孩子们由“他律”变成“自律” ，用民主的方式管理班级，实行组员、组长、班干部、小班主任“四级责任制”。第二，我把班级氛围营造得温馨、积极向上，学生来到学校，没有了恐惧心理，把学习当做生活，真正静下来，感受与老师、同学相处的过程。第三，举行各种班级活动，学生们亲自感受“付出”到“收获”的艰难，进而学会感恩和珍惜眼前的幸福学习生活。孩子们处在民主、生活化的氛围中，耳濡目染，思想和行为健康上进，发自内心地愿意约束好自己。强化行为习惯教育，播种礼仪、文明之花培根曾经说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”我在行为习惯培养方面主要做了以下三件事。A.每个学期开学初，都花一周时间进行“礼仪集训”，训练内容为校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪，训练形式有观看视频、现场操练、编演生活剧、礼仪操评比等。学生学会了基本礼仪知识后，老师再进一步要求礼仪知识的使用要贯穿整个学期。B.每年借助学校“军体品格训练周”的平台，进行具有班级特色的“一日常规训练”。让学生们把内心的坚毅外化为行为上的自觉。C.每天布置行为习惯家庭作业，也就是每天布置在家要训练的内容，家校结合，坚持每天训练，强化学生行为习惯的养成教育。D.每个学期末，进行“邻里评价测评”，让小区里的邻居们，特别是上下左右邻居来评价孩子的各种表现。测评结果记入班级奖励机制中存档。借助家庭和社会的力量协助孩子把文明、礼仪播种在心间。3、把握竞争新形式----实行“奖励银行”制度在引导孩子们的过程中，我发现其实不是事事、时时都顺利，经常遇到孩子们表现优秀，可是老师却总是停留在口头表扬和肯定中，并且各种夸奖缺少了累积和后劲。思来想去，我觉得可以借鉴银行经营模式，创立班级“奖励银行”机制。经过斟酌，我和任科老师及家委会成员商定出了这一制度的框架：奖励内容分为三大块：学习、品行和班级活动。如课上的每一次积极回答问题，课下的文明礼貌和卫生，课堂作业本上的每一个A，家庭作业里的每一次优秀，单元考试里的每一次优秀成绩，班级活动中的每一次参与及良好表现。 B.评分方法：积分“三级跳”，即5个优秀可做一次“登记”，5次登记可换一张奖券，获得的奖券可累积，每个月的月底按多少到班级的“奖励银行”兑换不同等级的奖品。C.奖励方式：物质奖励和精神奖励并行。除了奖