2014年高三二模填选难题解析讲义.docVIP

2014年高三二模填选难题解析（1） （闵行、徐汇松江金山、奉贤、静安杨浦青浦宝山、普陀、闸北） 填空题 1（2014年闵行区二模理科13）已知数列，对任意的，当时，；当时，，那么该数列中的第10个2是该数列的第 项．） 详解：，项数是首项为2，公比为3的等比数列，第10个为 教法指导：本题难度不大，要根据找到等比数列的规律 2（2014年闵行区二模理科14）对于函数，有下列4个命题： ①任取，都有恒成立； ②，对于一切恒成立； ③函数有3个零点； ④对任意，不等式恒成立，则实数的取值范围是． 则其中所有真命题的序号是 ．? 详解：根据下图，①③正确，②选项是，④选项反比例图像至少要满足在点（2.5,0.5）上，此时 教法指导：数形结合的思想，根据题意画图帮助理解，然后利用一些特殊点定位，图像尽量做到精确 3（2014年徐汇、松江、金山区二模理科13）如图所示，在边长为2的正六边形中，动圆的半径为1，圆心在线段（含端点）上运动，是圆上及内部的动点，设向量为实数），则的最大值为____________． 答案：5 详解：根据右图， AP最长时，最大，根据图像， 当Q点与D点重合时，AP最长，此时 教法指导：本题结合动态图像考查了向量的分解，要求能够理解题意， 当然，本题也可以建系进行分析 4（2014年徐汇、松江、金山区二模理科14）对于集合（，定义集合，记集合中的元素个数为．若是公差大于零的等差数列，则=____________． 答案： 详解：因为是等差数列，S中的元素也成等差数列，公差也为，元素中最小的为，最大的为，所以元素个数是 教法指导：本题不难，最重要的是理解题目意思，以及如何引导学生理解题目意思 5（2014年杨浦、静安、青浦、宝山区二模理科13） 已知定义在上的函数满足.当时.设在上的最大值为，且数列的前项和为，则 . （其中） 详解：根据题目意思，是首项为1，公比为的等比数列，根据无穷等比数列各项和公式可求出答案 教法指导：在繁杂的数学描述背后，要抓住无穷等比数列各项和的本质 6 （2014年杨浦、静安、青浦、宝山区二模理科14）正方形和内接于同一个直角三角形中，如图所示，设，若，，则 . 详解：根据题意，，即，平方化简得，或者利用面积相等也可化简得出结果 教法指导：根据题意找到等量关系是解这道题的关键，然后即三角恒等变换化简 7（2014年奉贤区二模理科12）定义在上的函数满足：①当时，②，设关于的函数的零点从小到大依次记为，则________. 答案：50 详解：如下图，答案为50 教法指导：数形结合最直观，或者根据函数的对称性，找到对称关系 8（2014年奉贤区二模理科13）从1，2，3，，，这个数中任取两个数，设这两个数之积的数学期望为，则________. 详解：任取两个数的概率都为，∴ 教法指导：最近的考试中，以下公式出现得较为频繁，可以和学生推导一下这个公式，加深理解 9（2014年奉贤区二模理科14）以间的整数为分子，以为分母组成分数集合，其所有元素和为；以间的整数为分子，以为分母组成不属于集合的分数集合，其所有元素和为；……，依次类推以间的整数为分子，以为分母组成不属于的分数集合，其所有元素和为；则=________. 详解：根据题意，， 教法指导：理解题意 10、（2014年普陀区二模理8文11） 某质量监测中心在一届学生中随机抽取39人，对本届学生成绩进行抽样分析.统计分析的一部分结果， 见下表: 统计组 人数 平均分 标准差 组 组 根据上述表中的数据，可得本届学生方差的估计值为 (结果精确到). 答案：52.6 详解：按照公式，设组的分数为平方和为组的分数为平方和为的平方和为， 39个人的方差为，则有，， ,, 和答案有些不一样. 教法指导：主要和孩子强调公式 11、（2014年普陀区二模理14） 已知函数，若不等式恒成立，则实数的取值范围是 . 答案 详解：当与相切时结合图形易知 教法指导：该题关键点在于要给孩子说明一下时当较大时会在上方（为常数），对于定义域内的任意两个 实数、，恒有成立，用表示满足条件的所有正整数的和，则= . 答案、，恒有成立转化为求最大值与最小值， ,,,,可取1，2,3,4,5, 故=15 教法指导：该是恒成立问题，注意问题转换，另外可以和孩子拓展含两个绝对值的值域求解问题. 13、（2014年闸北区二模理9）已知集合，， 若集合中仅含有一个元素，则实数的取值范围是 . 答案： 详解：①当时