2013年中考试题学生答题情况分析.docVIP

2013年中考学生答题情况分析： 从学生答卷的整体情况来看，学生的答卷态度逐年有所好转；作答用语较为规范，基本能够运用学科术语作答，减少了大白话的现象；答卷中所反映的学生的价值观是积极向上的。从各大题平均分及得分率来看，分析、应用与探究题的平均分和得分率普遍高于往年。学生理论与实际结合的能力、综合运用知识、多角度分析问题的能力、正确的语言表达能力仍然是薄弱点。这些能力的培养还需在今后的教学中给予高度的重视。下面就学生具体作答情况分析如下。 （一）学生答卷中的典型问题分析 第一，选择题。 选择题总难度值为0.84，比去年提升了0.03个百分点，难度降低。相对来讲，第1、5、7小题得分率较低。3道题均为时政与国情国策知识结合题。第1小题学生作答的主要问题是对时政认识偏差。第5小题主要问题在于学生对人民是如何当家作主，管理国家事务理解偏差。第7小题主要问题在于学生对我国的科技现状、发展科技策略等认识不清。 第二，分析题。 分析题总难度值为0.71，比往年难度有所降低。11、12、13题难度值分别为：0.8、0.66、0.66。 第11题。 此题以漫画“中国式过马路”为背景，从法律角度考查学生对这一现象的理解与认识。该题满分为8分，平均分为6.4分，难度值为0.8。此题学生作答情况比较好。主要表现在：判断准确；作答清晰，有层次；表述语言规范。但学生作答也存在不容忽视的问题。主要有：第一，盲目迷信资料，不作自我思考。“中国式过马路”是社会热议的话题。形成的原因在媒体、资料当中屡见不鲜。这不足为怪。在阅卷中发现，有约20%的考生照抄资料，尽管原因分析合情合理，但却忽略了 “运用法律知识” 作答本题的前提要求。因而，疏漏了“自我保护意识淡薄”这一重要的法律点。第二，概念不准确，存在随意冠名的现象。比如（“中国式过马路”属于什么行为？）作答为违法犯罪行为；还有生命安全权、人身健康权、安全权、人生健康权等不规范的作答。第三，错写专用法律概念。比如，将违法行为，作答为“伟发行为、围法行为、为法行为”等。第四，答非所问。比如，将分析这一现象形成的原因，作答为这一现象造成的后果、如何制止这种现象等。第五，概念理解混乱，模糊不清。比如（这一行为可能侵害公民的什么权利？），学生把包括生命健康权在内的人身权（人格尊严权、人身自由权、名誉权等）都作答上。第六，思维混乱、表述无序。表现为两问混答。 第12题。 该题取材“中国逐步淘汰白炽灯”这一重大事件。要求学生通过解读材料，根据我国环境、资源现状，考查学生对中国逐步淘汰白炽灯的现实意义的认识。该题满分为10分，平均分为6.6分，难度值为0.66。此题为5个主观性试题中难度较大的试题之一。学生答卷存在的主要问题有：第一，不会概括提炼，抓不住关键信息。比如（读图，简要回答我国是怎样逐步淘汰白炽灯的？），学生作答忽略了“淘汰的时间阶段”，或“淘汰的办法”，或“淘汰的途径”；思路不清，逻辑混乱，完全照抄。第二，边缘性作答。比如（结合我国环境和资源现状，谈谈我国逐步淘汰白炽灯的意义。）有相当一部分学生用“万用答案”作答。典型作答有：有利于节约资源；有利于人与自然和谐相处；有利于缓解资源紧张的局势；有利于迎接气候变暖的挑战；有利于发展低碳经济和循环经济；有利于提高人民生活水平；有利于实现共同富裕；有利于加快现代化建设的步伐；有利于缩小与发达国家之间的差距；有利于全面建成小康社会等。第三，只有结论，不联系材料，看不到思维的过程。比如（结合我国环境和资源现状，谈谈我国逐步淘汰白炽灯的意义。）此问百分之九十以上的作答只有结论，没有对材料的分析过程。第四，意义认识不全面。只认识到对节约资源的意义，忽略了对环境保护的意义。第五，思路不清，拼凑答案。比如（结合我国环境和资源现状，谈谈我国逐步淘汰白炽灯的意义。）把有关环境、资源的论述东抄一句，西挪一句，拼凑在一起。第六，答非所问。将此问为我国淘汰白炽灯的原因、保护环境与发展经济的关系、实施可持续发展战略的必要性、怎样节约资源保护环境等。第七，审题不清。不结合我国环境和资源的现状。直接作答意义。第八，只摆出我国环境和资源的现状，不对意义加以分析和总结。 第13题。 此题将我区经济社会所取得的成就和国家确立我区为首个“内陆开放型经济实验区”两个情境组编在一起，考查学生解读材料，对改革开放的意义，以及维护民族团结的重要意义的认识。该题满分为12分，平均分为7.9 分，难度值为0.66。该题与12题难度值相同，属于一道中等难度的题。学生作答普遍存在的问题有：第一，分析材料的能力较弱。比如(结合上述材料，谈谈我区为什么要坚定不移地走改革开放之路？)，有约占90%的学生只解读出改革开放以来，我区经济社会等各方面取得的成就离不开改革开放，忽略了我区“内陆开放型经济试验区”建设会遇到困难、问题和挑