5.1.1第五单元1质量守恒定律第一课时试卷.ppt

原子数目 原子质量 原子种类 微观 不 变 物质的种类 分子的种类 改变 宏观 可能改变 分子的数目 二、从微观的角度来解释质量守恒的本质 物质的总质量 元素种类 元素总质量 元素化合价 各物质的质量 在化学反应中有六不变、三改变、两个可能改变 三、质量守恒定律应用： 1.某化合物加热完全分解生成KCl和O2 推断该化合物所含元素：________. 2.1.6g某物质在氧气中燃烧生成1.8gH2O和4.4gCO2，试推断该物质的组成元素为________. 3.某物质隔绝空气加热分解产生氧化铜和水，则该物质含有的全部元素是 （ ） A．Cu、O、H B．Cu、O C．O、H D．Cu、H K、Cl、O C、H、O 1、确定某物质组成的元素的种类 A 1. 在化学反应2ＸY2＋Ｙ2=2Z中Z的化学式为______ 2. 如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物，则乙物质的化学式为（ ） A、A2B B、AB2 C、AB D、A4B2 ? + 甲 乙 丙 A原子 B原子 2、推断反应物或生成物化学式 XY3 A 4. 4Fe+3O2＝2R，则R的化学式为 ; Fe2O3 3. SO2 + I2 +2R = H2SO4 + 2HI，则R的化学式为 ; H2O 5. 环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式为: I2O5 + 5CO =I2 + 5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，则X的化学式为 。 CO2 3、确定反应物或生成物质量 1.在A+B=C+D反应中,4g A和5g B恰好完全反应生成了3g C,则生成D的质量为________. 2. Ag KClO3和bg MnO2混合加热完全反应剩余固体物质中含cg KCl,则生成O2的质量为________. 6 克 (a-c)克 2. aC2H6+7O2＝4CO2+6H2O，则a的值为( ) 3. 2CaCO3+ 2SO2+ O2= 2CaSO4 + aCO2，则a的值为（ ） 1. aNH3+5CH3OH+12O2=3N2+5CO2+19H2O，则a的值为（ ） 4、求化学式前面的计量数 2 2 6 Page ? * * 中考资源网 * 学习目标 1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容 2．从微观角度知道质量守恒定律的实质 3．质量守恒定律的应用 科学探究一般过程 1、提出问题 2、猜想与假设 3、制定计划 4、进行实验 5、现象记录 6、解释与结论 7、反思与评价 分析对比结论和假设，提出实验不足等 包括实验准备和实验过程 制定一个或多个实验方案 对可能的原因或结果做出假设 学习或生活中出现的未知问题 分析得出初步结论 观察、记录、用图表形式表述等 温故知新 什么是科学探究？ 科学探究：对一个未知问题提出猜想和假设，并用科学实验的方法验证假设是否成立的过程。 我们做过或学过哪些科学探究实验？ 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 空气中氧气含量的探究 制取氧气与氧气性质的探究 测定水的组成的探究 …… 其实我们已经学过很多探究实验，那探究实验有哪些步骤，需要注意什么？ 物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？ 反应物的质量总和 生成物的质量总和 1、提出问题： 在化学反应中反应物和生成物的质量有什么关系？ 2、猜想与假设： 3、制定计划： 方案一：白磷自燃 方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应 生成物的质量总和 反应物的质量总和 大于 小于 等于 ①白磷(剧毒，易自燃）存放于水中，取出时用镊子。②燃烧时为免锥形瓶底部破裂，应在锥形瓶底部铺上一层细沙。③白磷燃烧要消耗空气中的氧气，所以一定要在密闭容器中实验。 ④气球的作用：缓冲作用,防止气体膨胀，瓶内压强增大，将胶塞迸出。 查阅资料（实验前准备）： 方案一：白磷自燃 该实验成功的关键： 装置气密性要好 玻璃管 注意观察：1、锥形瓶内白磷燃烧的现象； 2、气球的变化情况； 3、化学反应前后质量的变化情况。 白磷燃烧前后质量总和的测定 方案1 细沙 剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热 气球先鼓起后瘪掉, 文字表达式： 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 结论：反应物质量总和 生成物质量总和