第3课从汉至元政治制度的演变【人教版】答题.ppt

从汉到元君主专制的演进 阶段 调整、演变情况 特点 两汉 从魏晋 南北朝 到隋唐 北宋 元朝 三省六部制形成、完善 设中书门下为最高行政机构,增设参知政事、三司使、枢密使分割相权 设中书省替代三省,为最高行政机关;中书省长官行使相权,位高权重. 相权不断削弱 皇权不断加强 汉武帝时，重用侍从、秘书担任尚书令、侍中参与军国大事 三、选官、用官制度的变化 1、汉朝： 察举制度 自下而上的推荐人才为官的制度 概念： 标准： 品行 主要科目： 孝、廉 2、魏晋南北朝： 九品中正制 概念： 是一种由品评官评定人才优劣，然后授 官的制度 标准： 门第 评价： 不注重才能，只注重门第，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，而真正有才学，但出身低微的人，很难到中央和地方出任高官 3、隋唐宋元： 科举制 标准： 才学 方法： 分科考试 隋炀帝： 继承并完善科举制度 科举制的影响： 隋文帝： 开始采用分科考试的方法选拔人才 设进士科，科举制形成 唐宋元： ①科举制是封建选官制度的一大进步 ②它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断，扩大官吏来源，提高官员的文化素质 ③科举取士，把选拔人才和任命官吏的权利，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权 ④这一制度为历代沿用，影响深远 从汉至元政治制度的演变 1994年韩国再现科举 科举考场 宋代科举考试 时间 先秦时期 汉朝 魏晋南北朝 隋唐至明清 制度 方法 依据 特点 保证了贵族在政治上的垄断和特权。 孝廉成为士大夫做官的主要途径。 高官由世家大族把持 把读书、考试与做官紧密地联系起来。 世官制 察举制 九品中正制 科举制 自下而上推荐 品行 评定授官 门第 分科考试 才学 血缘 世袭 三、选官、用官制度的变化 小 结 从汉至元中国古代政治制度演变特征: （1）皇权不断加强，相权日益削弱。 （2）中央对地方的集权不断加强，行省 制度便利了中央对地方的管理。 （3）历代王朝都重视选官制度的建设，科举制成为隋唐以后重要的选官制度。 1、汉武帝解决王国问题的措施是： （ ） A、削藩 B、郡国制 C、推恩令 D、分封制 2、中国古代地方行政制度的重大变革是：（ ） A、郡县制的实行 B、郡国并行制的推行 C、三省六部制的推行 D、行省制度的创立 3、元朝的行省制度，实质是继承并发展：（ ） A、三省六部制 B、郡县制 C、分封制 D、科举制 4、唐朝中期，政府要在某年的春天举行一次恩科来 选拔人才，按当时的制度规定其工作程序是：（ ） A、尚书省→中书省→门下省→礼部 B、中书省→门下省→尚书省→礼部 C、门下省→中书省→尚书省→礼部 D、尚书省→门下省→中书省→礼部 C D B B 5、下列关于三省六部制的说法中，正确的是（ ） A、确立于唐太宗时期 B、门下省负责草拟和颁发诏令 C、尚书省负责官吏的考核和任命 D、分散了相权，有利于加强皇权 6、元朝设立的最高行政机关是（ ） ： A、中书省 B、中书门下C、行中书省 D、三省体制 7、汉朝选官实行的察举制，其选拔人才的依据是 A、门第 B、孝廉 C、进士 D、名望 8、我国古代采用科举取仕选拔人才的制度始于（ ） A、汉朝 B、魏晋南北朝 C、隋朝 D、唐朝 D A B C 9 （09浙江）右图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”，请依据留存信息，判断该图反映的朝代是 A唐代 B.宋代 C.元代 D.明代 B * 秦朝开创了怎样的政治制度？ 专制主义中央集权制度 概念总结： 专制主义中央集权制度 1、“专制主义”是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁； 2、“中央集权”指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。 中央 地方 皇权 相权 中央集权 专制主义 汉武帝 唐太宗 宋太祖 元世祖 一、中央集权的发展 地方管理制度演变（解决中央与地方矛盾） 中央官制演变（解决君权与相权的矛盾） 本课知识结构： 二、君主专制的演进 三、选官、用官制度的变化（解决人事任免问题) 一、中央集权的发展 （一）汉朝：(趋势:加强) 1、汉初郡国二制并存（郡国并行制） 汉初在地方上实行郡国并行的制度。刘邦分封同姓王，以为依仗刘氏天下一家的格局，就能巩固皇权，稳定天下。他分封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过了中央直辖的土地面积。 汉初汉高祖大封