高中历史一轮复习 历史第一轮复习.pptVIP

②现代化史观： 人类社会从农业社会向工业社会的转变过程就是现代化。包括： 经济上的工业化、城市化； 政治上的民主化、法制化； 思想文化上的理性化、科学化、大众化和通俗化； 社会生活上的平等化和世俗化。 ③全球（整体）史观：将人类社会的历史看做一个整体来研究。把新航路的开辟作为整体世界形成的标志，强调的是历史的横向发展，重在揭示不同地区和国家历史的相互联系和影响。 ④革命史观（阶级史观）：从阶级的视角去研究历史，主要观点是各个阶级为了适应自身发展对原有统治阶级开展了革命，开创了新的历史时期。 ⑤ 社会史观： 从衣食住行娱习俗等社会生活角度考察人类历史的发展变迁 ⑥ 史学史观：史实、史论、史识是构成史学的“三要素”。 史实：客观记载的历史事件，包括时间、地点、人物、事件等。 史论：关于客观历史如史事、人物、历史现象等的评论。 史识：以科学的史观作为指导，通过分析大量可靠的史实后得出的科学结论。 ⑦ 比较史观：含同类不同期的纵向比较、同期不同类的横向比较。 ⑧生态史观：从人与自然、人与社会的关系出发进行历史考察。 16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合同教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。上述改变 A．淡化了哥伦布发现美洲的历史贡献 B．反映了欧洲文明国际地位的下降 C．忽视了世界文明的多样性和差异性 D．充分体现了全球史观和文明史观 例 6: 将近现代历史看作是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，主要表现为经济领域的工业化和市场化，政治领域的民主化和法制化，思想领域的理性化和科学化，以这种视野来研究历史属于 A．全球史观 B．社会史观 C．唯物史观 D．现代化史观 例 7: 例 8: “压迫与反压迫、剥削与反剥削、侵略与侵略的斗争，以及革命、起义、暴动等等事件与过程，常常被列为重点。实事求是地讲，这些事件中的大部分，多半是属于为争取文明进步而付出的代价。这一切当然是必须讲的。但是如果只讲代价部分，不讲或少讲文明进步本身，不论述文明成果对社会发展的意义，这能算是完整的历史吗？”上述观点所体现的史观是 A．阶级斗争史观 B．文明史观 C．近代化史观 D．全球化史观 例 9: “哥伦布发现美洲……给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。”这一评价体现的史观有 ①全球史观 ②革命史观 ③文明史观 ④社会史观 ⑤现代化史观 A．①②⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤ 李大钊说：“新历史观编成的历史则不然，他教吾人以社会生活的动因，不在赫赫皇矣的天神，不在大澶天纵的圣哲，乃在社会生存的本身。一个智识的发见，技术的发明，乃至把是等发见发明致之予实用，都是像我们一样的社会上的人人劳作的结果”。与李大钊所说的“新历史观”相符的是 A．全球化史观 B．近代化史观 C．文明史观 D．社会史观 例 10: 斯塔夫里阿诺斯的历史观摒弃了西方传统的世界历史的阐释方法，如“古代—中古—近（现）代”的“三分法”，将整个人类历史的演进划分成两个基本的阶段，即1500年以前诸孤立地区的世界和1500年以后西方的兴起并占优势的世界。这样的划分显示出作者的历史观是 A．全球史观 B．近代化史观 C．革命史观 D．社会史观 例 11: 历史第一轮复习 史实、理解、表达 1、对基本历史知识的掌握程度 事件、人物、历史概念、阶段特征 ①时间、地点、背景、原因、经过（内容）、结果、性质、影响、评价等 ②除了正文以外要充分重视“学习思考”“资料卡片” “知识链接”“自我测评”“材料阅读与思考” 2、考查学科素养和学习潜力； 3、注重考查在科学历史观指导下运用学科4、思维和学科方法解决问题的能力。 一、具体考核目标 1．获取和解读信息 ● 理解试题提供的图文材料和考试要求。 ● 整理材料，最大限度地获取有效信息。 ● 对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2．调动和运用知识 ● 辨别历史事物和历史解释。 ● 理解历史事实，分析历史结论。 ● 说明和证明历史现象和历史观点。 3．描述和阐释事物 ● 客观叙述历史事物。 ● 准确描述和解释历史事物的特征。 ● 认识历史事物的本质和规律，并做出正