第九章植物生殖生理规范.ppt

第九章 植物的生殖生理 教学提示： 1.教学目的：了解春化作用和光周期现象；了解光周期诱导开花的机理；了解花器官形成及性别分化生理；了解授粉和受精生理。 2.教学重点：春化作用；光周期诱导；花器官形成及性别分化生理；授粉和受精生理。 3.教学难点：春化作用机理；光周期及其诱导作用；花器官发育的分子机理；授粉机理。 第九章 植物的生殖生理 9.1 幼年期与花熟状态 9.2 春化作用 9.3 光周期 9.4 光周期诱导开花的假说 9.5 春化和光周期理论在生产实践中的应用 9.6 花器官形成及性别分化生理 9.7 授粉和受精生理 开花的控制因素 9.1 幼年期与花熟状态 不论是一年生、二年生或多年生植物都必须达到一定的生理状态后，才能感受所要求的外界条件而开花。 植物所具有的能感受环境条件而诱导开花的生理状态被称为花熟状态。花熟状态是植物从营养生长转入生殖生长的标志。 通常将植物达到花熟状态之前的营养生长时期称为幼年期。 幼年期的长短，因植物种类不同而有很大的差异。 缩短幼年期的措施 9.2 春化作用 9.2.1 春化作用的发现 9.2.2 春化作用的条件 9.2.3 春化作用的时期和部位 9.2.4 春化作用刺激的传导 9.2.5 春化作用的生理生化变化 9.2.6 春化作用的机理 9.2.1 春化作用的发现 我国古代的七九闷麦法