落花生最后概要.pptx

打一植物 自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 根根胡须入泥沙， 它为什么叫“落花生”呢？ 花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地面，花落以后，在地下结果的作物，所以也叫“落花生”。 许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 走进作者 了解作者 （1893－1941） 这篇文章是分几部分来写的？先写什么，再写什么？ 第一段（第1自然段）写种花生、收花生。 第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生 初读，了解段落结构 看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空： （按课文顺序填空） 种花生 收花生 吃花生 议花生 合作探究： 灌园（浇水） 动土（翻地播种） 买种 说说种植花生的过程？ 请第一组同学读第一段，其他小组思考：种植花生的过程？把相关语句画出来。 这些词语能颠倒吗？为什么？ 这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。 买种 翻地（动土） 播种（动土） 浇水（灌园） 1、没想到可以收获果实,强调了大家那种惊喜的心情。 2、“我们”的栽种水平不高，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。 文中的“居然”是什么意思呢？ 为什么居然收获了呢？ 母亲说：“今年我们可以做一个收获节，请你们爹爹也来尝尝我们的新花生，如何？”我们都答应了。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐这节要在园里的茅亭举行。 从母亲的准备中体会到什么？ 体会到母亲的心灵手巧，同时也表现出母亲准备得很精心。 细读课文，思考问题 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 父亲拿什么来跟花生进行对比？ 父亲通过花生告诉我们什么道理？ 孩子爱吃花生吗？ 爱 花生的味道很美 花生可以制油 无论何等人都可以 用贱价买它来吃， 都喜欢吃它这就是 它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ 爹爹说：“花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的：这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋在地底，你们看它矮矮地长在地上，等到成熟，人们才把它挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻分辨出来它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。” 父亲的话 第一次 ------------------ 读读第9自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表： 花生 桃、石榴、苹果 位置 外表 印象 埋在地里 悬在枝头 矮矮地 鲜红嫩绿 接触才知道 一见就生羡慕之心 对 比 高高地挂在枝头 矮矮地长在地上 父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在得最可贵之处；花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默无闻。 为什么要进行对比呢？ 看看谁读得最好 “所以你们要像花生，因为他是有用的，不是伟大、好看的东西。 父亲的话 -------------------- 第二次 读句子，说说你体会到了什么？ 这句话中的“好看”“伟大”说明了苹果、桃子、石榴都是外显的，揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用的人。 借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，有时也叫托物言志。这也是 作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力 和感染力。 借物喻人 本文借花生的特点默默无闻的品格来比喻人 回答问题 “人要做有用的人，不要做伟大体面人。” 1、什么叫有用？ 2、对谁有用？ 3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思? （有真才实学） （别