果学前教育学院d工作案例.docVIP

我的未来在哪里 王惠 一、案例背景 2014年10月，踏着早晨的第一缕阳光，我来到了的洛师，开始了我的学生管理工作，接任了我现在所带的班级——13级专科班和14级专科班。这是我第一次做辅导员工作，还同时带了新生和老生。工作一段时间后，我发现专科生相对本科生，学习态度更积极、认真，很多学生刚进校就做好了要专升本的打算，他们也特别遵守学校的规章制度，对学校举办的活动也积极参加。然而他们也不同程度的存在自卑心理，对自己目前所在的学校、专业不满意，心里还没有真正的接受自己的现况。如何让他们建立更强的自信心，结合自身的专业规划好学习、生活，以便能更好的就业和继续深造，是我目前工作的重心。 二、工作思路 专科生由于高考的原因，没能考上二本，来到学校与本科生对比后加大了心理落差，加上对自己专业不够了解，对未来继续深造和就业的方向不够明确，一时陷入盲目的自卑，针对这种情况，提高专业清晰度，增加学生对专业的了解，提高学生对专业的热情，让他们对专业前景充满信心，这些都需要辅导员帮他们去挖掘，培养他们的专业敏感度。 要培养学生的专业信心，必须从基础做起，首先要让学生了解专业的发展前景，就业方向，让学生对以后自己的发展方向有一个初步的定位。再根据自己的定位，制定在校期间的学习、发展计划。对学生的专业培养我觉定另辟蹊径，从改变思维方式入手，循序渐进，利用一系列具有创新意识的活动来达到目标，是学生受益。 三、案例方法 一、做好职业生涯规划，对自己的发展方向进行定位。 在我接任辅导员工作后不久，我就为学生做了一次职业生涯规划的主题班会，引起学生对职业生涯规划的重视，大一新生，对自己的职业目标还比较迷茫，没有职业规划的概念。部分同学学习目的不够明确，通过这次班会开展职业生涯规划、职业道德教育活动，对提高学生职业择业能力，建立正确的择业观、就业观，为以后的发展打下坚实的基础。 职业生涯规划要从大一做起，通过自我认知了解自己的职业兴趣、职业能力、职业价值观，通过职业认知和决策，对家庭、学校、社会、 职业环境进行分析，制定相应的长期计划和短期计划。 班会通过集体合唱、团体活动、案例分析、代表发言等一系列活动，让学生们认识到随着时代的进步，社会对人才的需求要求也随之提高了，为了今后我们能用更快的脚步跟上时代的变化，必须从现在做起，与社会接轨。 二、名师进课堂，开阔学生视野。 学生的学习、生活环境固定在校园中，难免会相对封闭，对本专业的社会要求、专业发展不甚了解，为此，结合学院特点，请相关幼儿园的园长以及有丰富经验的教师来我校进行讲座。 10月23日，有请解放军外国语学院附属幼儿园一线名师沈蒨老师就纸艺制作为13级学生作了详细的讲解。11月14日上午，请洛阳市实验幼儿园马好婵老师应邀为我院学生做了一场主题为“幼儿园数学活动设计”的精彩讲座。12月4日上午，请洛阳市高新区贝贝中心幼儿园老师杨晓梅应邀为我院学生带来一场题为“幼儿园家园合作案例合作”的精彩讲座。 每次名师进课堂举办之前，我都会让学生提前查阅相关资料，做好相关准备，在讲座进行时做好笔记记录，对自己有疑问的地方在讲座后的提问环节积极发言提问，讲座之后就有关的内容进行总结。通过一系列的名师进课堂活动，学生们学到了新的知识，扩充了自己的知识面，开阔了学生的视野。 三、走进社会，实际接触。 心灵比智慧更加重要，承担比回避更加重要，参与比置身事外更加重要。与大地贴得有多近，看天空就有多远。让学生提早了解社会，与社会接触，也是提高学生专业发展，培养独立自主和专业自信的好方法。 我积极与院系的实习单位联系，组织学生在课余时间参观，了解幼儿园的实际运作情况，了解真正的幼儿园老师工作状态是什么样的，幼儿园老师应具备的知识技能等方面的要求，哪些是自己不具备的、欠缺的，由此明确自己在大学期间的努力方向，这样更具针对性。 通过几次这样的活动，学生们的学习和生活更有目标、更有方向了，学习态度也更认真端正了。学生们都说有时感到自己的思维不够活跃，创新不够，每次的社会实践活动都能带给他们思考，让他们更有学习的动机，很有指导和教育意义。 四、案例效果 通过近三个月的工作，学生们的专业目标变强了，专业信心也增强了。从个体来说，每个人的学习都有很强的目标性，不再像以前一样迷茫了，也学着自己处理生活中遇到的困难。每个专业都有自己的特点，每个层次的学生也都有自己的优点，发挥优势特长，变被动为主动，充分结合专业学习各种知识和技能，参加学校活动和社会实践，为自己的以后的继续深造和就业打下基础。从班级层面上说，每个学生积极性提高，专业能力提升，会提高整体班级的集体力量，班级的凝聚力、团结协作力也都相应提高了。 五、案例反思 1、培养学