1-课题成果鉴定申请·审批书.doc

NOESP 全 国 教 育 科 学 规 划 课 题 《小学特色学校建设与研究》课题实验学校 课题成果鉴定申请·审批书 课题实验校 晋城市阳城县芹池镇中心学校 课 题 名 称 发展写字教学特色 推进学校文化建设 课题实验校负责人 王红兵 填 表 日 期 2015年4月 2015年 4 月 10 日 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 （研究总报告、 成果公报） 《发展写字教学特色 推进校园文化建设》研究报告 成果附件 （专著、已发表的系列研究论文） 1、《规范书写端字怡人 方正做人彰显品位》 2、《翰墨溢香正字立身 特色校园怡情育人》 3、《让美的花朵在笔端绽放》 通讯地址 晋城市阳城县芹池中心学校 邮编 048105 联系电话 4980100 电子信箱 343665493@ 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 王红兵 芹池中心学校 校长小学高级教师 总体规划 段国峰 芹池中心学校 教导主任小学高级教师 课题研究具体操作 毕天林 芹池中心学校 小学语文一级教师 公开课教学及论文 张朝亮 芹池中心学校 小学数学一级教师 公开课教学及论文 陕卫兵 芹池中心学校 小学语文一级教师 公开课教学及论文 苏粉梅 芹池中心学校 小学语文一级教师 公开课教学及论文 刘建平 芹池中心学校 小学语文一级教师 公开课教学及论文 张粉芝 芹池中心学校 小学语文一级教师 公开课教学及论文 二、工作报告（不超过2000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、实践情况等。 近几年来，我们芹池镇中心学校在“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念指导下，坚持以写字训练作为学校特色建设的抓手和全面提高学生素质的突破口，大力营造学校特色文化，组织开展丰富多彩的特色活动，创建工作取得了预期的成效。现将所做工作报告如下。 一、明晰思路创特色 2010年8月阳城县芹池完小申报的《小学特色学校建设与研究》被山西省教育科学课题组批准为“十一五”规划实验课题，2011年9月由于撤点并校，芹池完小被并入芹池镇中心学校，原学校、课题组负责人及相关实验人员都进行了合理调整。自本课题《发展写字教学特色 推进校园文化建设》成功申报并被批复实施以来，校领导班子高瞻远瞩，着眼于学生的未来，制定了“质量强校、科研兴校、特色立校”的办学思路，我校以创建写字特色学校为突破口，秉承“规范书写正字立身 特色校园怡情育人”的办学理念，以素质教育为载体，以学生行为习惯养成教育为抓手，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育教学、管理考评等各个环节，确立以人为本的管理思想，建立了民主科学化的管理体制。 二、完善制度抓管理 成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教导处主任为办公室主任，中层领导为组员的学校写字教学研究工作领导小组，全面负责学校写字教学特色工作的管理和指导。 在实践过程中，逐步形成了层级网络管理：学校写字教学研究领导小组——教导处——教研组——教师——学生；各负其责，一级对一级，确保写字教学研究工作层层有人抓，事事有人管，将工作落实到了实处。 三、营造书香氛围 强化写字意识。 近年来，学校努力营造墨香校园，将“字”融入校园的各个角落，融入师生工作学习的各个空间，根据教学楼的整体布局，各楼层走廊顶吊装立德做人的温馨提示；教学楼、公寓的墙壁上装裱着历代的名家墨宝；各层楼梯迎面张贴三字经、弟子规等国学经典；大厅走廊两侧设置了师生软硬笔书法作品展示专栏；充分利用操场围墙的立体空间，开辟了师生粉笔字比武展示区。 四、教师培训强力保障写字教学的实施到位。 1、做好教师写字教学培训。 及时设立专门的书法教室，成立书法培训班。充分发挥有书法特长教师的作用，每周二晚上对教师进行书法辅导。 2、认真落实写字教学过程管理。 根据《芹池中心小学教师写字教学考核管理制度》，写字能力作为教师专业技能考核的重要一项。指导写字教师的分值为教师本人和学生的书写分值之和各占50%，其他教师的书写分值就是其每周上交展示的作品分值。 3.研讨交流为写字特色保驾护航。 为写字教学的正常开展，教导处组织教师积极开发写字校本课程，编写了1-6年级写字课程教材及教学设计，填补了学校学科课程写字教学的不足。 研讨交流纠偏正航，由教导处组织，一是间周开展一次写字教学交流，改进校本课程内容，确