20-古诗二首.docVIP

教 学 设 计 四 年 级 语文 第 周 教学内容 古诗二首 课 时 分 配 第一课时 教 学 目 标 1、知识目标：了解《凉州词》诗句的内容。 2、技能目标：会朗读背诵古诗《凉州词》。 情感目标：在背诵古诗的过程中体会作者的思想感情 会朗读背诵古诗《凉州词》。 在背诵古诗的过程中体会作者的思想感情。 教学设想 设计意图 （一）导入。 ??????动画导入：《赤壁之战》节选。 ??????教师谈话：同学们，看了刚才的动画你有什么感受？ ???????????????????? ?今天我们来学习一首描写军旅生活的诗，它就是《凉州词》。 （二）新课。 1、初读古诗。使用课 ??? 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 ??? 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 教师带领学生初读古诗，读准字音。 2、讲解重点词的含义。 ??????夜光杯：用玉石雕琢成的杯子，因夜里会发光而得名。 ??????欲：将要。 ??????琵琶：西域流行的一种乐器。在临战前琵琶响是集合的号令，是出征的号令。 3、理解诗句。 ??? 教师讲解全诗意思：《凉州词》是一首描写古代边关军旅生活的小诗。诗中描写了紧张的战斗生活，以及将士们出发前豪迈而又带有悲凉的心情。前两句“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”的意思是将士们举起了装满葡萄美酒的夜光杯，将要开怀畅饮的时候，忽然传来琵琶的声音，催他赶快动身。后两句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”写出了将士们奋勇直前，视死如归的精神。两句的意思是你们不必笑我，即使我喝醉了躺在沙场上，又有什么了不起的。自古以来出征的战士，有几个是活着回来的。 4、背诵。 ?（1）学生自由背。自已背自己的。 ?（2）集体背诵。 ?（3）学生两人为一组背诵。 ?（4）个人表演背。（根据课件的图、乐背诵） ??（5）集体背诵。要求带有感情色彩。（根据课件的图、乐背诵） （三）小结。 教师小结：我们学习了《凉州词》这首诗，回家给你的父母背诵一遍，再说一说它的大概的意思。 动画导入初读古诗个人表演背 　　 凉州词　　　　　　　　　　　　　（唐）王翰　　　　　　　 马上催 残酷　　　 　醉 悲苦 几人回？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学反思 教 学 设 计 四 年 级 语文 第 周 教学内容 古诗二首 课 时 分 配 第二课时 教 学 目 标 1、学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。 2、背诵并默写古诗《示儿》，进一步感悟理解古诗的方法。 3、体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。 重 点 难 点 1．弄懂陆游临终前最牵挂的事并通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。2．在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语的顺序。3．体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。 教 学 过 程 教学设想 设计意图 激趣谈话，导入新课。 1、老师渲染氛围：同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。人们都说：胸有诗书气志华。读诗可以使人灵秀，读诗可以陶冶我们的情操。以前同学们学过不少好诗，今天我们再来学习一首烩炙人口的好诗。（揭示诗：示儿） 2、师配乐诵读《示儿》；学生在老师渲染的氛围中进入新课的 学习。3、同学们，你知道这是谁的作品吗？（陆游）说说你对陆游 的了解吧。请你把收集到的有关陆游的资料拿出来与大家交流一下。 4、简介作者：（课件展示）　这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌， 保存下来的有九千多首诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子临终嘱咐。现在你知道题目“示儿”是什么意思吗？《示儿》这首诗堪称陆游诗中掷地有声压卷之作。你知道什么叫“压卷之作”吗？这么好的诗，同学们想自己读一读这首诗吗？ （二）自由读这首诗1、 自由地读诗句，把字音读准，把诗句读通。2、 指名读诗句；再齐读诗句。（三）学习这首古诗　　　我们知道，学习古诗只把诗句的字音读准，把诗句读通顺 是不够的，还应该怎样学？1、回忆学法。　 说说我们以往学习古诗的要求。（揭示学法：知诗人、解诗 题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情；诵诗句、背诗文。）2、自读古诗