2010——2011年教学管理处年度工作[第一阶段]汇报稿件.docVIP

贵德县民族寄宿制学校教学管理处 2010—2011年度工作汇报稿件 从2009年办学以来，至今已经是两年了，我们初步完成了学校发展目标的第一阶段。教学管理处全体工作人员在校领导的亲切关怀和领导下，在教学副校长的直接指导下，紧紧围绕着学校的办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教学管理处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了每学期初制定的各项工作计划。 教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强师资建设和班务建设；开展了教研活动、校本培训活动，落实教师培训及国培计划，开足课程（建校以来，我校开设藏汉英，数理化，政史地，生物，科学，综合等12门基础性课程；卫生，信息，可爱的青海等3门拓展性课程；理化生实验，科学实验等4门探究性课程；体音美等3门体育与健康课程，共设22门课程，其中考试课程12门，考察课程10门），调整教学奖惩体制；严格考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明考试纪律；培养自觉学习、独立完成作业的习惯。现从各方面做如下汇报： 教学管理处每年度的大体计划及具体工作 教学管理每年度的大体计划及具体工作安排 月份 具体工作安排 月份 具体工作安排 8月 学期前期工作、教师调配 2月 学期前期工作、教师调配 9月 班级文化建设及管理月 3月 德育管理月 10月 教育教学管理月 4月 教育教学管理月 11月 师德建设及专业技能巩固月 5月 学校内涵发展月 12月 综合考评、评估月 6月 各类活动竞赛月 元月 7月 综合考评月 (二)本阶段内教学管理处重点突出工作 制定了班级的特色名字，班歌；建立健全了墙壁文化特色；形成了良好的养成教育；迈开了公开课、示范课的步伐；养成了撰写教学反思、反馈教育信息的习惯；制定了电子备课的要求；开展了教育教学论坛、班级管理论坛；举办了书画展览；开展了读书活动；检测了电脑利用率；举行了月考试考核、月总结的活动，推动了教育教学的步伐，提升了教育教学的观念。推动了骨干教师帮扶年轻教师，使年轻教师得到了发展，酝酿了一批教学能手及优秀班级管理者，经验交流论坛者、选出了一批优秀教案及优秀论文、并出版了论文书籍。 （三）抓教研活动、促教学质量。 教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要。我校组织了教师认真学习教育理论，学习身边或他人经验，并结合我校的校情，学情，积极探索出合适的教法。①注意上好每一堂课；②每学期安排教学活动月；并进行月考活动。③安排好听课、评课、教案及作业展评，互相学习，共同提高；④要求教师写心得体会或教学论文，教务处汇编成集。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了教师教学、教研水平。⑤开展教育教学研讨。具体表现在以下几个方： a、立足校情、狠抓常规促质量 1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。要求每位教师扎实做好常规工作，实行签到、坐班制度，坐班期间教师能认真钻研教材、编写教案，批改作业等，不准做与教学无关的事情。 2、加强教学常规检查。本阶段每月由年级组长组织一次教学常规检查，每学期教学管理处教学常规检查不少于2次。检查内容为教师的备课、学科计划、听课记录、业务学习记录、学生的作业批改等内容，如语文的作业本、练习册、作文本；理化生组的实验教案、实验单、实验报告；英语组的课题研究材料等。发现问题由教学管理处及时要求相关老师进行整改。这样以来，教师的教案书写和作业批改的情况有所好转。 3、加强早读、晚读、晚自习师生出勤的监控工作。每学期将早读、晚读、晚自习列入教师的工作量，辅导教师按预先确定的次序每天早读、晚读、晚自习到班辅导，并进行学生点名，值周教师每日到班检查辅导教师辅导情况和学生人数，使各项工作落到实处。 4、认真组织考试，做好质量分析，按教学管理处和年级组的安排严格监考，对每次月考、期中、期末考试，实行交叉编排，狠抓考风、考纪，对于违纪学生进行全校通报，对违反考试纪律和随便缺考的学生及监考教师进行严肃处理，全校通报并进行处罚。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，以考风促进我校学风。对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是我校提高教学的一个重要举措。 5、继续做好“辅优补差”工作，充分利用早读、晚读和晚自习时间，各任课教师依据各自确定的“优秀生”、“特长生”和“学困生”、“纪困生”等进行“辅优补差”工作，以努力提高学生的整体水平。 6、认真开展课外兴趣活