表达与交流：朗诵剖析.ppt

朗诵训练之语速训练 朗诵训练之语调训练 升调：表疑问、反问、惊异等。 降调：表陈述、感叹、祈使、肯定、坚决、 赞美、祝福等。 平调：陈述、说明，还可表庄严、悲痛、冷漠等。 曲调：往往把句子的词语拖长念，表讽刺、厌恶、反语、意在言外等。 朗诵训练之重音训练 朗诵训练之停顿训练 模拟训练： 郭小川《团泊洼的秋天》最后三段，注意语法停顿和强调停顿。 战士/一句句从心中/ 那样/ 但那里/时刻都会/ 诗篇里/就充满着/ 这/矛盾重重的诗篇/ 明春/准会/ 欣赏与综合训练： 1、《将进酒》 2、《回答》 布置作业： 每组推选一名代表，选一首诗歌或文章（可以是课本上的，也可以是课外的），上台朗诵。 * * 表达与交流 朗 诵 高一备课组 李新明 朗诵者的基本要求： 读准字音，理解含义。 把握作品的背景、主旨，弄懂内涵基调。 运用表现手法，表达作品的内容。 常用的表现手法： 停顿、重音、语速、语调、节奏、体态语。 朗诵的特点：文学性 艺术性 表演性. 吸气：用鼻吸气，做到快、静、深。 小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。 呼气：用嘴呼气，做到匀、缓、稳。 小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。 朗诵训练之呼吸训练 练习呼吸的方法有很多，主要有： 1、闻花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。 2、吹蜡烛：模拟吹灭蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。 3、数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。 4、用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。： 出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿……这是一个绕口令，一口气儿说完才算好。 开始做练习的时候，中间可以适当换气，练到气息有了控制能力时，逐渐减少换气次数，最后要争取一口气说完，甚至多说几个枣儿。 快速：一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐 惧、愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等。 中速：一般用于感情与情节变化起伏不大的场合，或用于平常的叙事、议论、说明、陈述等。 慢速：大多用于表示沉重、悲伤、忧郁、哀悼的心情，或用于叙述庄重的情景。 阅读导学案《雷雨》片段 模拟训练：叶挺《囚歌》 这里所说的重音，是指根据表情达意的需要，有意加重音量与力度的某个或某些词。人们说话时，往往把主要的意思加语气来表达，以引起听众的注意力，重读的部分就是一句话里的中心和主体。 训练：“我去过上海”，要求分别强调: “谁去过上海？” “你去没去过上海？” “北京、上海等地，你去过哪儿？” 停顿，就是指句子当中，句子之间，段落之间的间歇。常见，常用的停顿有以下几种： （1）换气停顿。 （2）语法停顿。句号分号冒号逗号顿号。至于省略号，破折号、感叹号、问号等，要根据其使用的地方和表情达意的具体情况来确定停顿时间的长短。 （3）强调停顿。 （4）心理停顿。 *