三册1—4单元.docVIP

教 学 设 计 学情分析 个人修改 　　反　　思 1 秋 天 秋天到 教学目标 1、认识本课的13个生字，会写7个汉字。能运用自己喜欢的认字方法，在阅读中独立认字。 2、通过有感情地朗读背诵课文，引导学生从天气、物候（动物、植物）几方面了解秋天的特点，体会诗歌严整的格律。 教学重难点 1、认识本课的13个生字，会写7个生字。 2、通过朗读认识秋天的特点，练习对对子。 教学方法 谈话法、小组讨论法、自主学习法、交流法 教学手段 图片、师生收集表现秋天的资料、生字卡片 教学课时 两课时 第一课时 教学内容 1、正确、流利地朗读课文。 2、认识本课的13个生字，会写7个生字。 教学过程 （一）、导入课题 1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？ 2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。 （二）、进行新课 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 2、正音，自主学习课文生字。 （1）、四人小组交流生字的预习情况。 主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁。 （2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。 易错音的字：多音字 ：“转” zhuǎn (转凉 转换 转化) zhuàn (转动 转圈) 翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰 ü去掉两点的规律：菊 易错形的字：转 排（注意笔顺） 课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 （3）、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。 3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ （三）、布置作业 （1）、抄写课文生字。 （2）、给课文生字组词。 （3）、熟读课文。 第二课时 教学内容 通过朗读认识秋天的特点，练习对对子。 有感情地朗读课文。 教学过程 （一）、复习检查 1、抽认课文生字，听写部分生词。 2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？ 板书：八月——秋天到 九月——秋收忙 十月——寒霜降 （二）、学习新课 抽生读课文第一节 1、你读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。 你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ 你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。 2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节，思考： “秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？ “田野翻金浪”指的是什么？ 农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。 3、秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。 （三）、拓展升华 同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。 （四）、指导诵读 1、总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。 写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？按照板书总结回答） 2、按节通过多种方式指导学生背诵。 练习设计 1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文。 2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。 （纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励） 板书设计 八月——秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱） 九月——秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪） 十月——寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行） 火红的枫叶 教学目标 1、认识本课的12个生字，会写7个生字。并能用自己喜欢的认字方法独立识字。读懂课文内容，了解“我”是怎样找枫叶为老师做贺卡的。 2、有感情地朗读课文。 3、体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然、热爱老师的美好情感。 教学重难点 认识本课的12个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学方法 演示法、自主学习法、谈话法、观察法 教学手段 生字卡片 教学课时 两课时 第一课时 教学内容 整体感知课文，学习课文生字。 教学过程 （一）、导入新课 1、谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日