2015美国图书馆协会白皮书.PDFVIP

2015 美国图书馆协会白皮书 美国图书馆协会 报告摘要 图书馆为不同年龄和背景的人们提供参与媒介富集与技术富集社会的无限可能 性。图书馆作为“社区锚”(community anchors)，与人们生活的许多方面息息相关， 并且成为民主政府信条的维护者。本报告探讨高校图书馆、中小学图书馆和公共图 书馆的当前问题、发展趋势和实践状况。 高校图书馆通过提供满足师生需求的资源和服务来支持教学和科研。调查显示， 高校教师和学生需要高质量的电子和纸质文献，同时也重视如何使用这些资源的帮 助。高校图书馆员正在寻找有创意的方法来重新规划图书馆空间和合理选择最优预 算。 中小学图书馆通过提供学习环境使学生掌握为大学和职业准备所必需的阅读、 研究、数字素养和公民技能。图书馆员确保21 世纪信息素养技能、处理、责任及其 评估都集成在所有的课程领域体系内。 公共图书馆作为社区锚，解决社区的经济、教育和健康差异问题。他们提供教 育项目、纸质和电子图书、数据库访问、会议空间，并指导市民如何使用新技术。 超过三分之二的美国人认为图书馆很重要，因为图书馆提高了社区生活质量，促进 了识字和阅读，为许多人提供了成功的机会。 问题和趋势 图书馆通过应对影响社区决策的重大问题并指出未来发展趋势，来体现其作为 社区锚的价值。图书馆的免费项目为儿童以及成年人提供娱乐和学习机会。图书和 电子资源为实现从早期识字一直到终身学习的教育目标提供支持。图书馆馆藏资源 十分多样，代表着世界上不同的人们、不同文化和不同场所。图书馆员通过积极支 持公平获取和知识自由，帮助维护人们的权利。高水平的教育帮助图书馆员应对许 多问题和趋势。 从故事时间到作家讲述，这些传统的图书馆活动一直备受读者青睐。如今新形 式的活动，从创客空间到随时参与的工艺活动，体现着周围世界的变化。2012 年， 有9 260 万人参加了图书馆开展的400 万项活动。这意味着读者的活动参与率在10 年间增加了54.4% 。 除了开展活动外，图书馆还以提供图书和数字资源的形式参与我们国家青少年 从小到大的成长过程。早期识字材料包括介绍文字和概念的图书和电子资源。孩子 们从故事时间、作业帮助和丰富多彩的图书中受益良多。许多图书馆为青少年提供 休闲、读书、集体做家庭作业和试用新技术的空间。在过去 10 年中，与青少年相关 的馆藏资源及其活动在图书馆蓬勃发展。 青年们通过图书馆的图书和活动了解不同的文化和传统。图书馆员积极呼吁儿 童文献的多样化。在2014 年4 月《图书馆活动和资料多样化的重要性》的白皮书中， Jamie Campbell Naidoo 探讨了图书馆在帮助孩子建立跨文化关系中发挥的关键作 用。她呼吁，作为满足社区需求的必不可少的一步，图书馆应该为儿童提供丰富的 活动项目和资源。 获取与挑战 大多数社区成员对拥有一个通向世界的窗口心存感激，因为通过它可以收集到 各种各样的图书和项目，尽管图书和项目并不是非常全面。ALA 知识自由办公室 (OIF)一直跟踪大量被质疑的图书。有色作者以及多样化的图书内容，受到不同程度 的质疑和禁止。 Malinda Lo 分析了过去 10 年中OIF 年度十大被禁图书名单，发现52%的被质 疑或禁止的图书包含各种各样的内容。OIF 分析了“2014 年十大被禁图书名单”，发 现其中有8 本包含各种各样的内容。 OIF 标记了311 本受质疑的图书，其中“2014 年十大被禁图书名单”是： 1. 《印第安男孩的真实日记》，作者：Sherman Alexie 上榜理由：反家庭、文化迟钝、药物/酒精/吸烟、赌博、攻击性语言、性教育、 色情、不适合规定年龄段、暴力。 其他原因：“霸道行为的描述”。 2. 《我在伊朗长大》，作者：Marjane Satrapi 上榜理由：赌博、攻击性语言、政治观点。 其他原因：―政治、种族和社会攻击‖ 、― 图片描写‖ 。 3. 《三口之家》，作者：Justin Richardson 和Peter Parnell 上榜理由：反家庭、同性恋、政治观点、宗教观点、不合适规定年龄段。 其他原因：―促进同性恋进程‖ 。 4. 《最蓝的眼睛》，作者：Toni Morrison 上榜理由：色情、不适合规定年龄段。