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张北县教育和科学技术局办实事、求实效扎实做好群众工作.docVIP

张北县教育和科学技术局办实事、求实效扎实做好群众工作.doc

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张北县教育和科学技术局 办实事、求实效,扎实做好群众工作 群众工作开展以来,张北县教育和科学技术局严格按照市教育局的安排部署,紧紧围绕市教育局《关于加强和改进新形势下群众工作的意见》及《张家口市教育系统2011年群众工作推进方案》精神,精心谋划各项措施,切实改进工作作风,认真落实各项工作,取得了良好效果。 一、加强领导、精心组织,营造良好群众工作氛围 一是建立健全群众工作网络。张北县教科局首先成立了由书记任组长、局机关领导班子其它成员为副组长、各股室负责人及全县校长为成员的教育系统群众工作领导小组。3月10日召开了全县教育系统群众工作动员会,会议明确提出今后一个时期做好教育系统群众工作的重点任务,进一步提高教育系统全体干部、广大教师的思想认识、增强他们参与群众工作的主动性和自觉性,同时要求各学校及时召开动员会、成立工作机构、制定工作方案、设置群众工作信息联络员,在全县教育系统形成垂直、有序的群众工作网络。二是全面落实群众工作责任制。针对教育系统工作实际,局活动领导小组认真梳理出包括校园安全稳定、贫困生资助、幼儿入园、中小学生升学;全县教职工奖惩、晋级、定级、评优评模;社会反映强烈的有偿补课、征订教辅资料等主要工作内容,并按群众工作领导小组成员明确分工,将目标任务分解落实到人,按照“谁主管,谁负责”的原则,形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制,确保群众工作扎实有效推进。三是积极加强群众工作宣传。4月8日在张北三中召开“教育系统群众工作专题宣讲报告会”,会议邀请县委党校董卫军副校长主讲,就当前加强新形势下群众工作的提出的原因和背景、为什么要做好群众工作、怎样做好群众工作做了专题宣讲,使教育系统全体干部、广大教师受益匪浅,清晰的认识到做好新形势下群众工作的重要性、紧迫性。 二、积极行动、周密策划,构筑群众工作平台 为完善教育系统群众工作机制,构筑群众工作平台,健全群众工作网络,努力化解社会矛盾,维护人民群众的合法权益、构建和谐教育环境,张北县教育和科学技术局围绕“大事不发生,小事不出门”的工作总目标,及时成立了由局长任组长、副局长任副组长的群众工作站筹建工作领导小组,精心组织、周密策划于4月上旬完成了群众工作站建设工作。局机关把群众工作站设立于党委办公室,悬挂了公示牌、配备了专门的信息员联络员等群众工作人员、建立健全了一系列群众工作机制。引导群众积极建言献策、充分反映校情民意,并在全县教育系统形成人人重视群众工作,人人愿意做好群众的良好局面,切实把群众问题解决在基层,把矛盾化解在萌芽状态。且经研究决定,把张北县职教中心、张北三中、张北县北辰路实验小学作为教育系统群众工作室示范点,进行指导和推广成功经验和创新做法。 三、结合实际、解决问题,确保群众切身利益 目前,全县教育系统群众工作正在有序开展,并取得了良好的效果。如:为了规范教师的教育教学行为,在今年3月10日,全县教育系统教育工作会上对5位教师的有偿补课行为做了通报批评、取消了他们的评优选先资格;4月15日召开名师工作室成立暨课堂教学展示现场会,将教师培训制度化、常规化,不断增强教师的业务水平;从5月9日至5月13日,局机关组织18人到张北县大囫囵镇16个自然村搞为期一周的“访民情、解民忧、民生状况集中摸底”工作,掌握各村的具体情况;为确保我县家庭经济困难学生顺利入学并最终完成学业,从7月15日起,我局积极做好生源地助学贷款政策宣传工作,目前已有520名在高校就读贫困学生共拿到了生源地助学贷款3066400元;为了避免各学校师资力量不均衡,8月初,通过公开、公平、竞争、择优的原则,从168名特岗教师中选拔出120名教师到我县乡镇学校担任教学工作;8月30日又对265名农村教师进行笔试,最终113名教师考入县城并按名次自主择校;9月1日全面启动“蛋奶工程”为我县10574名义务教育阶段寄宿制学生每生每天免费发放一颗鸡蛋、一袋牛奶;9月25日,安排6位副校长、12名中层及教师到唐山市、迁安市等地为期3个月的挂职培训。此外,局机关每名党员干部向群众承诺办1—2件实事;学校与局机关各股室民生工程办实事向社会公开承诺;张北镇中心小学雇用班车接送教师上下班;师范路小学针对学生分班问题,通过召开家长座谈会的方式向家长公开分班原则,避免信访纠纷;张北职教中心、张北二中、民乐街小学为全体教职工免费体检;部分农村学校开展“留守儿童”记录成长档案,帮助“留守儿童”健康成长等工作都受到广大教师、学生家长的一致认可和好评。 四、加强学习、注重实践,抓好群众工作典型培树。 一是认真学习、全面贯彻落实温家宝总理讲话精神。8月29日,张北县教科局再一次召开了教育系统群众工作学习会议,认真学习温家宝总理在张北三中所作题为《一定要把农村教育办得更好》报告精神,全面分析了温总理的报告内容,结合当前

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