阿里山纪行2翁改讲义.ppt

云端铁道 葱郁如染 遮天蔽日 排列整肃 姊妹潭 水墨画 曲径幽路 阿里山神木 “海” 天一色 原始森林 森林小火车 古典风味 难忘阿里山 * * 连绵群山 晓前灯火 旭日初升 云雾浓稠 光影摇曳 “海” 天一色 云蒸霞蔚 飘渺云海 森林小火车 古木参天 原始森林 排列整肃 姊妹潭 阿里山神木 阿里山纪行 吴功正 吴功正，当代作家、文艺评论家、美学家。 1997年7月初，作者应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。之后，他游览了台湾著名的风景区阿里山，被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想把阿里山描绘出来，介绍给大陆读者，让更多的人知道它，于是回国后便写了此文。 作者及写作背景 你能读准下列字音吗？ 风靡 山岚 堪称 谛听 红桧 · · · · · guì mǐ lán kān dì 一泓 hóng · 二、积累词语 好词 风靡一时 葱郁如染 纯粹 咣当咣当 恍如隔世 人迹罕至 静谧 侧耳谛听 学习目标: 1 欣赏阿里山的如画美景; 2 学习本文移步换景、融情于景的写作方法; 3 欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言。 设疑自探（疑问是启迪智慧的钥匙） 课前大家已经初读了课文，请结合学习目标和你对课文的初步理解，试着说说本节课我们需要解决的问题。 学习目标: 1 欣赏阿里山的如画美景; 2 学习本文移步换景、融情于景的写作方法; 3 欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言。 二、快速浏览全文 说说本文作者的行踪 从台北松山机场 ——台湾的中部城 市嘉义——阿里山站——林区 —— 神木——下山的路上 写法： 移步换景 不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。 指把情感寄托在对景物的描述中,把情感含蓄、委婉地透露给读者。 写法：融情于景 佳句 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、 分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说 是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。 这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮。仿佛山林不是倒映潭中，而是 与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如 古寺宝塔。们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马 山间的曲径幽路全被青苔染绿了，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓 荫遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那团团浓荫，决计长不 出这么密，这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、 即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依 然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、 灵魂。 品味语言 以“就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。两段横卧地上，一段还站着。即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。 ”一段为例： 1.可以从炼字的角度来品：一个“雄”字,表现出了神木虽遭巨创，却依然不屈不挠、昂扬向上的情态，令人对神木顿生敬仰之情，显示出一种情韵美。 2.可以从句式的角度来品：连用四个四字词语，结构整齐匀称，读来琅琅上口，富于节奏感和音乐美。 3.还可以从内容表达上来品：“标志”和“灵魂”两个词语，提示了神木丰厚而深刻的文化内涵——神木既是阿里山的精髓，也是中华民族的精髓。这是一种内涵丰厚的意蕴美。 质疑再探：（质疑是智慧，再探出真知。） 随着对课文内容的进一步理解， 你又产生了哪些新的疑惑呢？请提出来共同解决。 运用拓展： 2、我是小导游： 假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山的某一景点，请你设计一段导游词。【温馨提示：抓住景物的特征进行介绍。重点对景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解，。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。】 1、我当小老师： 请同学们结合本节课所学内容，每人编写一道习题，写在练习本上。比比看谁编的好。 课外小练笔：（任选一题。） 1、祖国的美丽的河山何止一处。你曾外出旅游过吗？哪一处或几处的风景名胜给你留下的印象最深？说来听听！ 2、请你学习本文融情于景的写作方法，在春夏秋冬四季中任选一季，通过写景来表达