质点运动的描述剖析.ppt

欢 迎 走 进 大学 物 理 课 堂 什么是物理学？ 大学生为什么要学习物理学？ 如何学习物理学？ 1.物理学 物理学不仅是工具、是技术，更重要是科学、是文化。物理学是自然科学的核心，是新技术的源泉。 物理学不是一切，但是一切离不开物理学。 1.1 正确认识现代科学成就 宇宙至今约137亿年，太阳系约50亿年，人类有文字记载的历史约5000年，科学进入定量研究仅400年。 我们要用0.0025秒搞清楚过去24小时所发生的所有事情，可以想象那是多么艰难。因此，至今我们对世界的认识是肤浅的、幼稚的、不确切的、甚至是错误的，这是非常正常的。 如果我们用24小时来表示宇宙的137亿年，那么科学进入定量研究的400年则只相当于0.0025秒。 1.2 物理学与其他学科的关系 20世纪30年代康普顿担任麻省理工学院校长时提出：“没有第一流的理学院，就没有第一流的工学院。” 在优秀的大学中，物理学与本校主流学科的关系应该是：物理学是本校主流学科的支撑；本校的主流学科是物理学的依托。 1. 3学习大学物理学课程的任务 1)提高学生的科学素质。帮助学生正确地认识世界，并掌握正确的认识方法，培养学生的独立思考、独立判断的能力。 2) 提供物理学的思维方式、研究方法，提高学生应用知识的能力和创新能力。激发创新精神，加强创新基础，强化创新意识，培养创新能力。 3) 提高学生自己获取知识的能力。为后续课程的学习做好准备，为终身教育打好基础。 质子 10-15 m 空间尺度： 微观粒子 宏观物质 宇观物质 类星体 10 26 m 时间尺度： 基本粒子寿命 10-25 s 宇宙寿命 1018 s 2. 物理学的研究对象： (140亿年) 物理学研究的最大对象是整个宇宙，宇宙学实际上是物理学的一个分支。 这样，物理学中研究最大对象和最小对象的两个分支——宇宙学和粒子物理学，竟然奇妙地衔接起来，成为密不可分的姐妹学科，就像一条大蛇咬住了自己的尾巴。 在微观领域，物理学的重要分支是粒子物理学。 粒子物理学的主要实验手段是加速器，但加速器能量的提高受到财力、物力和社会等因素的限制。 粒子物理学家也希望从宇宙早期演化的观测中获得一些信息和证据来检验极高能量下的粒子理论。 蛇吞尾图，形象地表示了物质空间尺寸的层次 第一章 质点运动学 §1-1 质点运动的描述 2. 参考系 将实际物体抽象为一个含有质量的几何点. 一、质点　参考系 1. 质点 为描述物体运动所选择的参照物． －物理模型 物体能否抽象为质点，视具体情况而定． 坐标系：直角坐标系、自然坐标系、极坐标系 和球坐标系等. 在这幅图中你看到的是少女？ 还是老妇？她们都在图中，但你不可能同时看到老妇和少女。究竟看到的是哪一个，与你选择的参照系有关。 爱因斯坦? 玛丽莲·梦露? 两种图像是互相矛盾、互相排斥的，但同时又都是确实存在的。究竟看到了什么，仍与你选择的参照系有关。 如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑； 如果是逆时针转，说明你用的左脑。只有少数人可以两个方向都能看见。  几个人同时看这张图，不同人看这张图的感觉会不太一样的，有点神奇。看到了什么，与你有关。 二、位置矢量与运动方程 在坐标系中,用来确定质点在空间位置的一个矢量. 2. 运动方程 由上述运动方程中消去参数t 可得质点的轨道方程 质点运动时,其位置矢量随时间变化的函数式. 1. 位移 位移大小： 位移方向： 三、位移与路程 2. 路程 质点从 A 到 B： 位移 1. 位移的物理意义 确切反映物体在空间位置的变化,与路径无关, 只决定于质点的始末位置. 讨 论 2. 位置矢量与位移矢量 3. 位移与路程 位置矢量对应 t ，而位移矢量对应?t。 一般情况下不相同. 当 ?t? 0，B ? A 时： 反映质点位置随时间变化的快慢和方向的物理量. 1.平均速度 四、速度 在?t 时间内，质点位移为 平均速度 大小： 方向： 当?t?0 时 反映质点位置矢量的瞬时变化率. 2. 瞬时速度(速度) 速度：位置矢量对时间t 的一阶导数. 大小 方向 瞬时速率 v 表明质点的速率等于速度的大小. 路程 s 对时间 t 的导数为质点的瞬时速率 （反映质点运动的快慢程度） 即： 回答 注意 1.平均加速度 五、加速度