辽宁省实验中学分校2015-2016学年高二生物下学期期中课程.doc

辽宁省实验中学分校2015---2016学年度下学期期中考试 生物学科 高二年级 一.单项选择题(共50分,1—30题,每小题1分,31—40题,每题2分) 1．图中A、B是两块琼脂，按左图装置处理一段时间后，取出A、B两块琼脂，移放在去掉尖端的胚芽鞘上(如图所示)，胚芽鞘将(　　) A．向右弯曲生长 　　　　　 B．向左弯曲生长 C．直立生长 D．不生长不弯曲 2．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是(　　) A．生长素能促进上胚轴切段生长B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 D．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端 3．脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下会分解。小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热后，遇大雨，种子就容易在穗上发芽。因为脱落酸(　　) A．能抑制小麦种子的发育和脱落B．经高温降解后对种子发芽的抑制被解除 C．对果实的成熟与乙烯有拮抗作用D．对种子的发芽和成熟起协同作用 4．在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是(　　) A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果 B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团 C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，故其可长时间发挥作用；而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用 D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用 5．关于植物激素生理作用的叙述，正确的是(　　) A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动 B．赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶 C．脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落 D．合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟 6．下列生产活动中与植物激素有关的一组是(　　) ①移栽作物时去掉一部分叶片②生产无子番茄③棉花摘心 ④合理灌溉与施肥⑤枝条扦插 A．②③⑤ B．①②③C．①③⑤ D．②③④7．生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是(　　) A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势 C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性 8．下列关于植物生长素的叙述，正确的是(　　) A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关 B．扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素 C．顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，生长受到抑制 D．生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强 9．下列关于出生率和死亡率的叙述，正确的是(　　) A．如某年平均每10万人中出生1862个孩子，则该年的出生率为1.862‰ B．某种群某时间段内死亡率增大，则种群密度必定减小 C．影响人口出生率和其他生物种群出生率的因素差别较大 D．农忙时期，导致某大城市人口数量直线下降的主要原因是出生率小于死亡率10．下列不属于对种群特征描述的是(　　) A．蒲公英杂乱无章地分布在操场上 B．某市男性公民与女性公民的比例为11.5 C．某池塘生活了约150种生物 D．某市近三年迁入的人口约为31万人，约占总人口的5% 11．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减小，其原因是(　　) A．雄性个体数量减少使雌虫生殖能力下降 B．成虫个体数量大量迁出使幼虫个体数量减少 C．受人工合成的性引诱剂的影响，雌性个体也减少 D．种群的性别比例失调使种群的出生率下降 12．要研究一个种群的密度通常需要根据不同种群生物的特点选择不同的方法。下列调查种群密度时所用的方法正确的是(　　) A．调查草地上的瓢虫种群→标志重捕法 B．调查草原中的斑马种群→样方法 C．调查某片森林灰松鼠种群→标志重捕法 D．调查池塘中的鲢鱼种群→样方法 13．某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如下表，下列叙述错误的是(　　) 捕获总鸟数 麻雀 黄鹂 第一次捕捉 100 46(标记后放生) 43(标记后放生) 第二次捕捉 102 42(其中6只标记) 36(其中9只标记) A.为了结果的可靠性，标记物对标记对象的生理习性不能有影响 B．该区域麻雀大约有322只，黄鹂大约有172只 C．该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群 D．由于标记的个体被再次捕获的概率下降，所以计算的结果应偏小 14．下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是(　　) A．在理想条件下，种群数量增长可用一定的数学模型表示 B．一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长C．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值 D．研究一个呈“S”型增长的种