2017年春九年级语文下册 第二单元 5《苏州园林》学案1（无答案） 鄂教版.docVIP

《苏州园林》 课 题 《苏州园林》 课 时 第一课时 教 师 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 九年级 学习 目标 1、复习说明文的小常识。明确解读说明文的方法。 2、能够从课文中捕捉重要信息，理清文章层次，明确苏州园林的整体特点。 通3、反复朗读引导学生筛选文章信息，体会苏州园林的图画美。 2． 考点 要点概括、文意把握 知 识 链 接 【教师点津】说明文的阅读技巧：筛选、整合信息。 1、筛选信息——从语言材料中，提取主要信息，筛掉次要信息。可采取“直接摘取”的方法，把文中的重要词语或短语摘取出来即可，有时需要稍加整理。 2、整合信息——根据问题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。 3、解读说明文应主要解决以下问题：被说明对象具有什么特征；从哪几个方面体现特征的；都用了哪些方法体现特征的。 4、说明文小常识 1）、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总—分、总—分—总两种），一种是递进式。 2）、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等） 3）、说明方法：有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、作诠释、分类别、列图表、摹状貌等 课 前 导 学 课 前 导 学 每日作文素材积累： 请从“2011年感动中国十大人物”中任选一人用一到两句话概括其事迹并写出“颁奖词”： 事迹： 颁奖词： 一、你了解苏州园林吗？请读读下面文字。 苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。是中华园林文化的翘楚和骄傲。【苏州园林在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。】 专家名人说苏州园林 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。——陈从周 寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。——刘国正《闲步网狮园》 鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。人道我在城市里，我疑身在万山中。——元.维则《狮子林即景》 二、放声朗读课文，找出值得留心的字词并给下列加点字注音，根据拼音写汉字： ①轩 （ ）榭 ② 池沼（ ）③ 镂（ ）空 ④ 斟（ ）酌⑤阶砌（ ） ⑥丘hè（ ） ⑦ zhuó( )磨 ⑧翻了一fān( )⑨别具jiang 心⑩自出心cai 三、再次朗读课文，我对课文内容的初探： （1）请在文中找出概括说明苏州园林的共同特征的句子： 。文章再依次展开说明的四个“讲究”分别是 ， ， ， 。 （2）课文先后多次提出“图画”，请你再仔细阅读课文，用“圈点法”找出这些句子，标明序号。这些句子中，哪几句是写整体?哪几句是写局部?哪几句是写细部？ 四、我对自己的课前学习情况评价为：（请打“√”） 优秀、 良好、 一般 1、检查预习效果，指导订正。 (1)听写: