“卓越法律人才教育培养计划”下的高校法学教学模式改革.docVIP

“卓越法律人才教育培养计划”下的高校法学教学模式改革 　　【摘 要】法学教育取得了一定的成绩，然而，高校教学模式还是出现了一些问题，对法学人才就业不利。在教育部指导下，卓越法律人才培养计划实施了。有助于高校强化对学生实践技能的培养，深化教育改革，起到关键性作用。各大高校在该计划指导下，以一种新的指导思想，实现法学教学模式的改革，具有积极的意义。文章主要分析了卓越法律人才培养计划下，高校如何开展教学模式改革。 　　【关键词】法律人才;培养;教学改革 　　 一、高校法学教学现状 　　 教学方式固定，教学内容落后。一些高校在法学教学中仍然使用单一的教学模式，缺少良好的沟通，内容并未及时更新，无法满足社会的需求，调动不了学生的学习兴趣，收到的教学效果甚微，这使得法学专业的教学枯燥而乏味。课程设置匮乏，虽然当前高校已经重视到课程设置的重要性，却只是对课本知识的照搬 ，没有从学生实际出发，导致培养的学生不具有应用理论知识解决实际问题的能力。模拟法庭的开展也是事先准备好的，和真实的环境相差太远，无法使学生更好地临场发挥，应用能力大打折扣。法学专业制度不完善。社会经济在发展的同时，对法学人才也提出了较高要求。随着高校的扩招，法学专业学生越来越多，通常许多学生挤在一间教室上课，是一种盲目性的规模扩张。法学专业的学生走出校园后，能真正进入相关岗位的人才非常少。高校法学专业制度有待进一步完善，以提高法学教学水平。此外，司法考试弊端多。高校在选拔法学人才往往通过司法考试，在这种考试制度的影响下，要真正培养法学人才非常困难。高校法学教育还是应试教育模式。学生获得了司法考试的能力，并不具备运用法律知识解决现实问题的能力。 　　 二、高校法学教学改革措施 　　 （一）构建先进的法学课程体系 　　 卓越法律人才培养的关键是复合型和应用型人才，需要学生具有良好的法律素养，运用专业知识解决实际问题 。课程教学以面向社会和未来为指导思想，坚持个性化和厚基础的培养目标，构建科学有效的课程体系，有助于提高法学教学质量。为此，在设置课程体系时，不仅要构建开放型课程理论体系，还要构建实务型课程体系。在开放型体系中，包括经济法、刑法和民商法等一些必修课，是为了满足法学教育培养规格要求，此外，还开设了一些专业性较强的选修课，如律师实务、合同操作等。在当前社会对法学人才的要求下，实务型课程的开设非常重要。所以，对这个过程，要加强人才的全方位培养。许多学校在该环节中，已经运用了创新性，如福州阳光学院开设的“实践育人”就很好地说明了这一点。另外，一些法学院校构建了自己的模拟法庭，有些学校还成立了仲裁庭和真法庭。在职业教育发展中，学校可以通过仲裁法庭和模拟法庭针对性的开设课程，将学生的日常生活作为活生生的例子，进行教学互动。仲裁法庭和模拟法庭包含：模拟法庭大赛、模拟教学和法庭观摩。这些环节会花费学生一定时间。开展的模拟仲裁法庭和模拟法庭使行政法、民法等法律理论课程进一步充实，也使这些知识生动形象，收到了良好的记忆效果。此外，学校还开展“诊断式教育”，使学生参与法律事务部门和案件的审理，从真正意义上成为诉讼参与人。在这个过程中，更好地投身宣传服务、诉讼服务和法律咨询等，使培养的法律人才具有职业素质。为了较好地培养学生的实践能力，构建实习体系，使公检法和律师相结合，这个环节十分重要，通过多种形式，如毕业实习、专业实习等方式分层次等级的完成实习任务，丰富学生的知识结构，培养他们的思维能力。 　　 （二）改革课程教学法，更新教学内容 　　 传统课程教学方法要改革，把案例教学作为辅助教学内容，在生动的课堂案例下，增强学生对法律理论知识的理解，培养学生分析解决问题的能力。课程教学在运用案例教学过程中，不应形式化和简单化，选用的案例要具有典型性，以推断为主，不对这部分内容进行确定，主要是为了让学生更好地推理，从不同的角度分析问题，也要注意学生法学发展情况，丰富教学内容，紧随国际趋势，以一种新的理念指导学生，使学生更好地融入未来职场。 　　 （三）重视培养复合型法学人才 　　 复合型法学人才的培养是法学教育的责任之一。复合型法学人才也是跨学科法学优秀人才。目前，社会对人才的需求多样，不仅需要专门的法律人才，还需要不同专业的法学人才，注重培养的人才具有综合素质能力和符合专业素养。相比单一型人才，复合型人才更受社会欢迎。复合型法律人才要具有扎实的专业知识。我们常见的复合型法律人才有旅游法律专业人才、金融法律专业人才和外语法律专业人才等。主要在于准确把握人才和行业的结合点，有效考虑事务部门对法律人才的需求，革新法律人才培养模式，更好地结合实际，实现双赢。 所以，高校要形成一套学校和事务部门联合的培养机制，制定相同的培养目标，一同设计课程体系，合作开发高质量的教材，构建高效教学