《计算机组成原理》课程建设的探索与实践.PDFVIP

2013正 赣 南 师 范 学 院学 报 No．3 第三期 JournalofGannanNormalUniversity June．2013 · 教学改革研究 · 《计算机组成原理》 课程建设的探索与实践 李淑芝，兰 红，谭 伟 (江西理工大学 信息工程学院，江西 赣州 341000) 摘 要：为夯实专业基础，培养高素质专业人才，针对高校 《计算机组成原理》课程当前所面临的现状和存在的 问题，结合计算机学科的专业特点和课程地位，从教学内容、教学方法与教学手段、实践环节、课程考核等方面进行 了探索与实践． 关键词：教学改革；课程建设；教学方法 中图分类号 ：TP301—4 文献标志码：A 文章编号：1004—8332(2013)03-0110-03 1 引言 《计算机组成原理》是计算机类专业一门核心专业基础课，从课程的地位来看，它在先修课程和后修课 程，《软件课程与硬件课程》、《基础课程与计算机专业课程》之间起着重要的承上启下和左右贯通的作用，图 1说明了它与相关课程的联系．该课程2008年列入计算机专业研究生入学考试——计算机学科专业基础综 合考试必考科 目¨J，在专业课 150分的总分中占了45分，表明它在计算机及相关专业中扮演着极其重要的 角色．然而从教学的实际情况来看，这门课程普遍存在着 “难学难教”的现象，主要原因是该课程属于硬件课 程，概念多而且抽象，初学者理解起来难度较大．很多学生感到枯燥 ，没有主动参与的热情，体会不到学习的 乐趣所在，更无法进行创新能力的培养．因此 《计算机组成原理》在计算机专业教学中进行改革是势在必行 的．江西理工大学对 《计算机组成原理》课程建设非常重视，该课程 2002年被列为学校首批重点建设课程之 一 ，2003年获批省级优质课程，2009年再次审定为省级精品课程．本文结合多年 《计算机组成原理》课程教 学的经验和体会 ，阐述现代教育理念和技术环境下课程建设面临的问题及解决的办法． 2 课程目标与要求 冈 冈 冈 、 尔滨2一工00业9大年学教的育唐部朔高飞等教学授校计、清算华机大科学盖学的王与诚蓑技教术授教学、北指京导航委空员航会天冀责大成学哈的II统IIII!IIII接最llJl箍llJl—至Jl}I一 刘旭东教授和熊桂喜副教授、杭州电子科技大学的包健教授共同组成课 L 题组，研究制定了计《算机组成原理》课程教学实施方案．与时俱进地参 广— 齑 照这个方案精神，计《算机组成原理》课程仍应以冯·诺依曼存“储程序’’三二]二二=_=二]二 思想为起点，系统地讲解计算机五大硬件系统各功能部件的内部组成、交 I兰竺竺I 1先惨课程 互方式和基本设计方法；同时结合课堂讲授、课程实验、课程设计、网络教 厂— 而 —J] J 2作原 萎荸弯分析与设计方法 · 图1计算机组成原理课程与 · 2明确学习要求 ’ 关莱。 课程学习旨在为学生学习后修课程，考研、考软件设计师打下良好的 硬件基础．课程教学应要求学生：(I)了解计算机系统的层次结构，了解计算机中常用的各类总线和当前计算 机的发展及应用；(Ⅱ)掌握SRAM、DRAM主存储器的基本存储原理，Cache的作用、地址映射和替换策略，了解 收稿 日期：2013—03—04 网络出版 日期：2013—06—09 基金项 目：2010年江西省教学改革项 目(JⅪG一10—6—11)；2011年江西省教学改革项 目(JxJG一11—6—9) 作者简介：李淑芝 (1964一)，女，江西赣州人 ，江西理工大学信息工程学院教授；兰红 (1969一)，女，辽宁鞍山人，江西理工大学信息工程 学院副教授． 网络出版地址：http：／／www．cnk