结构作用分析题(生正是)讲义.doc

第5课时：把握文章思路，分析句段作用 【学习目标】在梳理作者写作思路的基础上，掌握分析句段作用的方法 【课前导学】 【考纲要求】 分析综合（C）（1）分析文章结构，把握文章思路 【考点阐释】 思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思维过程。 结构：是文章思路的具体展现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。 答案：①与前文送我诗集相照应。②申先生点头的细节，表明他理解了我交还诗集的用意，对我行为的赞许，暗示了我与申先生情感上的默契；③“踽踽走进晨曦里的小巷”表现了申先生遭受苦难而又不失坚强的性格；④以场景作结，忧伤而充满希望，给人以想象空间，耐人寻味。（每点2分） 试题2：（第一次月考）《怀念乡村春节》文章第二节在文中的作用。（4分） 答案：①在内容上：不惜笔墨写城里春节燃放鞭炮的情形，渲染城里人的“比拼”。②在结构上：引出下文，为下文写乡村春节的情景作铺垫；构成对比，突出对乡村春节的怀念赞赏之情。（每点2分） 试题3（市一模《人生树下》）文章以《诗经》中的“维桑与梓，必恭敬止”这句话开篇，有什么作用？（4分） 答案：①内容上：指出桑树、梓树承载着悠久的历史，点明种树的价值，奠定了全文的感情基调；（2分）②结构上：照应文题，引出下文对树与故乡、树与家的密不可分的关系的叙写。（2分） 试题4（语文第一次摸底考试）《水稻生长在村庄》文章详尽地叙述了水稻的一生看，这样安排材料有哪些好处？（6分） 答案：①展现水稻生长的完整过程，照应题目“水稻生长”；②表达了作者对水稻生长的盎然蓬勃和质朴安静的赞美；③与后文水稻存在状态的变化形成对比，为文末怀旧的感伤蓄势。（每点3分） 试题5：（2009江苏卷《上善若水》）开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（5分） 答案： 1.三个问句先写水，再写都江堰，然后写人，最后写其蕴含的文化精神 ，表明文章由实到虚的思路；2.领起全文内容，引出下文对“上善若水”具体内涵的思考；3.以问句开头，易于激发读者的思考。（前两点每点2分，最后一点1分） 试题6（周练九《远离村人》）请概述本文的情感脉络。（4分） 答案：①首先写在野外劳动的生存恐惧，②其次写一棵老树起死回生的喜悦，③然后写活干完后感觉到远离村人的恐惧、孤独，④最后写打算远离村人的生活方式放任自己自由生活的豁然了悟。（每点1分） 试题7（考前综合练习一》《静穆之园》）第小节作者叙写了老人与孩童的情节有何4分)?这既是实写，更是象征。(1分)老人是苍老的，用以象征圆明园的过去、民族的历史，(1分)孩子是充满希望的，用以象征现在的社会、国家的未来。(1分)暗示了国家和民族的命脉生生不息。(1分)?设置这一线索有什么作用？（6分） 答案：（1）线索：气味。（2）作用：以“气味”为线索，贯串全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。 【课堂研讨】 【概括句段类常见题型及答题规律】 常见题型 解题方法