上学期的计划小结.docVIP

雷麻小学低年级写字教学计划 小庙学区雷麻小学：苏勇 一、指导思想 　　写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、教学内容 　　1、握笔方法与写字姿势。 　　2、认识田字格。 　　3、基本笔画练习。每课学习2—4种笔画，共安排了18种笔画。每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。 　　4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 　　5、学生习作欣赏。 　　6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学目标 　　1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。 　　2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。 　　3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。 　　4、初步感受汉字的形体美。 五、教学中应注意的问题和教学措施 　　1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。 　　2、要十分注意培养良好的书写习惯。 　　3、要始终注重书写技能的指导。 　　4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。 　　5、要多采用形象直观的教学手段。 　　6、要重视对学生的科学评价。 　　7、要注意写字教学的课后延伸。 教学措施： 　　1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。 　　2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。 　　3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。 　　4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。 　　5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。 　　6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 小庙学区雷麻小学 2011年9月 小学低年级写字教学工作小结 小庙学区雷麻小学：苏勇 写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。 1．激发学生的写字兴趣。 爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。 2、培养良好的书写习惯。 《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。 3．改进写字教学评价。 写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，