测量动摩擦因数.docVIP

21-1动摩擦因数的测量方法 1、传统的测定动摩擦因素实验方法。 在传统教学中，测定动摩擦因素的方法如图（1）所示，物块放在水平木板上，用弹簧秤拉动物块沿水平方向做匀速直线运动，读出弹簧秤的读数F。根据力的平衡条件，物块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧秤对物块的拉力，即Ff =F。用弹簧秤测出物块的重力G，因为物块对木板的压力FN=G，根据Ff =μFN，则有： 。 2、用相对滑动测动摩擦因素。 如图（5）所示，长木板放在水平桌面上，物块放在长木板的上面，左侧连接着弹簧秤，弹簧秤固定在竖直墙壁上。 实验原理：用力F拉动长木板沿水平方向做加速运动（只要相对物块滑动就可以），物块静止，因此与长木板之间的滑动摩擦力等于弹簧秤的示数。读出此时弹簧秤的示数F1，则有滑动摩擦力，再用弹簧秤测出物块重力G，根据FN=G和Ff=μFN， 则有： 。 例1．（13分）（1）弹簧测力计、刻度尺、天平、量筒、电流表、电压表、多用电表等，都是中学物理实验中的常用仪器，虽然它们测量的物理量各不相同，但是它们却存在一些共性，例如，它们都有与被测物理量相关的单位,都存在测量的量程等，这些仪器还具有其他的一些共性的因素，请任意写出其中的两个 。 （2）某同学在做测定木板与木块间的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案： 方案A：木板固定, 用弹簧秤拉动木块，如图(a)所示； 方案B：木块固定，用手拉动木板，如图(b)所示． 除了实验必需的弹簧秤、木板、 木块、细线外，该同学还准备了 质量为200g的配重若干个。 （g=10m/s2） ①上述两种方案中,你认为更合理的方案 ,原因是 ； ②该实验中应测量的物理量是 ； ③该同学在木块上加放配重，改变木块对木板的正压力，记录了5组实验数据，如下表所示： 实验次数 1 2 3 4 5 配重(个数) 0 1 2 3 4 弹簧秤读数F/N 0.50 1.00 1.50 1.80 2.50 木块重G/N 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 请根据上述数据画出木块所受摩擦力和压力的关系图象；由图象可求出木板和木块间动摩擦因数是 ． 方法二：利用牛顿运动定律求解 例2：为了测量小木块和斜面间的动摩擦因数，某同学设计了如图2所示的实验：在小木块上固定一个弹簧秤（弹簧秤的质量不计），弹簧秤下吊一个光滑小球，将木板连同小球一起放在斜面上，如图所示，用手固定住木板时，弹簧秤的示数为F1，放手后木板沿斜面下滑，稳定时弹簧秤的示数为F2，测得斜面的倾角为，由测量的数据可以计算出小木板跟斜面间的动摩擦因数是多少？ 例3．为了测量两张纸之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验：如图7所示，在木块A和木板B上贴上待测的纸，B木板水平固定，砂桶通过细线与木块A相连，调节砂桶中砂的多少，使A匀速向左运动。测出砂桶和砂的总质量m，以及贴纸木块A的质量M，则两纸间的动摩擦因数μ=m/M。 　　（1）该同学为什么要把纸贴在木块A和木板B上，而不直接测量两张纸间的滑动摩擦力？ 　　（2）在实际操作中，发现要保证木块A做匀速运动较困难，请你对这个实验作一改进来克服这一困难。 　　①你设计的改进方案是： ； 　　②根据你的方案做实验，结果动摩擦因数μ的表达式是： ； 　　③根据你的方案要添加的器材有 。例4：为测量木块与斜面之间的动摩擦因数，某同学让木块从斜面上端由静止开始匀加速下滑，如图3所示，他使用的实验器材仅限于（1）倾角固定的斜面（倾角已知），（2）木块，（3）秒表，（4）米尺。 实验中应记录的数据是