一年级考核项目教案讲述.doc

梅岭小学国家课程校本化 体育 学科教学案 教 材 《科学的预设艺术的生成》 年级 一 课次 3--1 授课教师 教学内容 2、游 戏：拔河比赛 重 点 难 点 重点：争取优异的成绩 难点：为班级加油,争取好名次 教学目标 1、知道跳短绳（考核）的各种方法和要求。 2、提高跳短绳动作的熟练程度,乐于同伙伴一起展示。 3、乐于重复练习，体验跳绳的乐趣，敢于坚持不懈。 4、培养自尊、自信和创新意识，弘扬同伴之间的合作友爱精神和顽强勇敢的精神。 资源的整合与撷取 【教材分析】：这部分考核分为3课时，本课是第1课时，主要考核1分钟跳绳，在此基础上进行部分学生的二次补考。充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生竞争意识和坚持不懈的态度。 【学情分析】：一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。跳绳对增强学生体能，发展下肢能力有很强的作用，因此本次跳绳考核的设计中注重分组进行，多人参与计数，充分发挥了学生积极主动参与活动的兴趣；并且通过放松游戏的形式增强学生之间的团体配合及竞争意识。 【场地与器材】：田径场、跳绳若干、多媒体 课堂实施 集体分享 个性修改 运动负荷时间次数强度 一、调动情绪，激发兴趣 1、情景导入：教师语言导入创设情境 2、情境热身小游戏：15秒速跳比赛 二、合作探究，掌握技能 1、专项性的关节活动 2、师生互动探讨跳绳提高的方法技巧 3、先分组，后考核，互相鼓劲，共同努力 三、激活思维，拓展能力 1、游戏：抛绳接力 2、讲解游戏方法和规则 3、学生分组尝试练习 4、学生分组比赛（共同放松） 四、稳定情绪，恢复身心 1、自编绳操 2、学生自我评价练习表现 教的设计 【教学内容】 ㈠调动情绪，激发兴趣， ㈡合作探究，掌握技能， ㈢激活思维，拓展能力， ㈣稳定情绪，恢复身心。 【基础保障】 活力：提高跳短绳动作的熟练程度,乐于同伙伴一起展示。 灵动：知道跳短绳[补考]的各种方法和要求。 阳光：乐于重复练习，体验跳绳的乐趣，敢于坚持不懈。 朝气：培养自尊、自信和创新意识，弘扬同伴之间的合作友爱精神和顽强勇敢的精神。 【重难点突破】 1、小组内互比，选优与组外互动比赛。 2、强化分组进行，数跳配合，有节奏增速。 3、通过拓展游戏引导学生考核后放松。 【活动聚焦】 基于任务的小组合作，自主探究，师生共学；教师可采用灵活多样的教学方法进行教学。 （一）激发兴趣 创设情境让学生进入复习考核。 （二）掌握技能 教师通过语言和分组讲解考核的要求，采用情境法、分组法指导学生进行考核。 （三）拓展能力 小组内每个成员都对自己的跳绳动作进行自评，教师巡视指导进行检测。 （四）恢复身心 通过自编绳操，使学生的身体和心理得到充分的放松，采用生生互评、教师点评，使学生自我认同感得到提升。 【创新尝试】（推优提高） 关注个体差异：按能力，技能进行跳绳的练习 【评价反馈】（回到整体：学生、内容，强调重难点，关注知识、情感和后进生） 生生评价、师生评价、过程性评价、形成性评价。 学的设计 【技术运用】 多媒体 【视听资源】 录音机 【拓展资源】 素质练习：上下肢协调性练习 一、活动再现 1、学生进行专项关节活动。 2、单独练习，跟随同学进行比赛练习。 3、组内进行跳绳考核，个别学生进行二次考核。 4、学生合作探究，自由组合分组进行放松游戏。 二、个性张扬 1、培养学生在集体性体育活动中乐于和他人合作，共同参与学练。 2、张扬个性，愿意自我表现，体现出积极竞争的精神。 三、课外拓展 课外作业：1分钟跳绳2-3组，双摇跳绳30次 负荷预测 梅岭小学国家课程校本化 体育 学科教学案 教 材 《科学的预设艺术的生成》 年级 一 课次 3--2 授课教师 教学内容 2、游 戏：赶猪 重 点 难 点 重点：争取优异的成绩 难点：为班级加油,争取好名次 教学目标 1、知道跳立定跳远（考核）的各种方法和要求。 2、提高立定跳远动作的摆臂踏跳的程度,乐于同伙伴一起展示。 3、乐于重复练习，体验跳远的乐趣，敢于坚持不懈。 4、培养学生活泼愉快、积极向上的精神及与同伴友好相处、团结合作、共同进步的合作意识。 资源的整合与撷取 【教材分析】：这部分考核分为3课时，本课是第2课时，主要考核立定跳远，在此基础上进行部分学生的二次补考。充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生竞争意识和坚持不懈的态度。 【学情分析】：一年级