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前 言 在各级党政领导和上级部门的关心支持下，我市各级各类学校办学条件不断得到改善，学校馆（室）建设工作进一步得到加强，教学手段现代化正逐步实现。为学校提高教育教学质量，实施素质教育奠定了必要的物质基础。 为使学校实验教学管理工作达到统一、规范和科学的要求，我们按《云南省普通中小学实验室建设与管理工作规范（试行）》和《楚雄州普通中小学实验室管理规范实施细则》的要求，结合楚雄市的实际情况，本着“硬件从实，软件从严，突出管理，体现效益”的原则，编制了《楚雄市普通中小学实验室工作规范手册》供全市普通中小学使用。 编制《手册》的目的是为了进一步强化学校实验室内部管理，使全市学校实验教学条件和质量不断提高，努力缩小城乡之间、校际之间管理上的差距。充分利用学校实验室现有资源，拓宽其育人的功能和效益，为提高教学质量、实施素质教育服务。《手册》对实验室基础建设方面,按有关规定提了较高的要求，各校要创造条件，努力达到。对新建的实用房应当坚持标准，力争达标。 《手册》中未尽事宜或与上级规定不符的条款，严格按上级部门规定执行。本《手册》由楚雄市教委教育技术装备管理站负责解释。 楚雄市教育技术装备管理站 ２０００年１０月 学校实验室基础建设 一 实验用房要求 本规范的实验用房系指学生实验室、仪器保管室及实验准备室的间数和使用面积。（见表一）。房屋结构要求参照国家颁布的《中小学建筑设计规范》。 二 仪器配备要求 本规范的仪器设备系指中学物理、化学、生物及小学自然、数学仪器设备。仪器配备规模原则上按学校班级规模确定。(见表二)。 人员配备要求 实验室管理人员系指专兼职的实验教师和试验技术人员，为保证管理人员队伍的高素质，对学历作了规定，各学校要逐步达到要求。（见表二）。 实验室内部设施标准 实验室内部设施系指学生实验桌凳、教室演示台、仪器柜、实验准备台（见表一）学生实验室水、电、通风排污，防火等设备，（见表三）。 学 校 实 验 室 管 理 学校实验室组织管理 1. 学校应有一名主管教学的校级领导分管实验室工作，加强对实验教学各项工作的统一领导。 2. 学校实验室管理的形式，鉴于学校的规模，实验室规模和实验人员数量的差异，本着既有利于统一管理协调，又有利于教学活动的原则，可采取不同的形式。实验室规模较大的学校和完全中学，要单设实验室主任（或科学馆馆长）；规模较小的学校由教务处主管，教研组管理，也可以由教务处直接管理。 学校要保持实验人员的相对稳定,要在业务提高,职称待遇、评先争优、工作条件等方面给予关心，使他们安心本职工作。 4. 学校要建立校内实验教学管理的评价考核制度，并将考核结果纳入对理科教师、实验员个人的年度履职考评。 5. 学校要建立健全实验室的管理制度。基本要求有：岗位责任制，教学仪器管理制度（包括赔偿、维修、帐务、使用、报废、盘点制度），实验室规则、保管室规则、学生实验守则、学校实验教学评估办法等。 学校实验教学的计划管理 学校应于每学期或学年开学时,由教研组或科 任教师根据课程计划安排，提交学生分组实验计划统计表，由教务处审核后交实验室。由各实验室按统计汇总平衡,作出学校学年或学期的学生实验计划表，报教务处形成学校计划，发至各理科教师和实验室共同遵照执行。(见表四、表五) 2. 对演示实验也要有教学计划，教师一般提前三天填写《实验通知单》（表六），通知实验教师准备实验仪器。 3. 实验完毕以后，必须按科目、班级由实验教师填写《实验记录》（演示实验和分组实验分别按年级填写，以便统计）,由任课教师签字。表格式样见（表七）。 4. 学校教务处或教研组在学期末，根据实验记录，汇总统计出实验开出率统计表上报。各种记录表册分类装订成册，作为实验室档案资料保存。(见表八、九、十)。 表四： 200__--- 200__学年第 学期实验教学计划表 学科： 年级： 序号 实验项目 计划学时 实 验