8结构图2.doc

授课章节 任务/项目 结构施工图 授课方式 理论课□ 实践课□ 理实课□ 其 他□ 授课次数 第 次 授课内容 结构施工图识读 计划课时 教学目标与要求 知识目标： 1、能准确识读基础平面图、楼层结构布置图； 2、能掌握平法制图的规则、标注方式。 能力目标： 1、能正确掌握平法标注的意义。 素质目标： 1、培养学生自学的习惯。 教学重点与难点 重点： 平法标注 难点： 平法标注 处理方法： 图示 教学资源 教材、课件、网络资料 教学过程 主题/任务/活动 教学方法/教具 时间分配 1、知识回顾 提问 5 2、基础、楼梯标注 讲授/PPT 30 3、平法标注 讲授/PPT 50 4、小结布置作业 讲授 5 作业/ 技能训练 教学评估 教研室主任签名： 年 月 日 教学设计 3 基础图 1、基础是建筑物地面以下的承重构件，承重上部建筑的的荷载并传给地基。 2、基础图是表示建筑物地面以下基础部分的平面布置和详细构造的图样，包括基础平面布置图与基础详图。它们是施工放线、开挖基坑、砌筑或浇注基础的依据。 一、基础平面图 假想用一个水平面沿建筑物室内地面以下剖切后，移去建筑物上部和基坑回填土后所作的水平剖面图。 在基础平面图中，基础墙的墙身用粗实线表示，基础底面用中实线表示。 二、基础详图 1、基础详图主要表明基础各部分的构造和详细尺寸，通常用垂直剖面图表示。 2、条形基础的详图一般用剖面图表达示。对于比较复杂的独立基础，有时还要增加平面图才能表示清楚。 三、基础图示例 如图所示，说明基础平面图和基础详图的图示内容和读图要点。 （一）基础平面图 图名、比例 定位轴线 基础的平面布置 （二）基础详图 P71图3-17中，有4个基础断面图 1-1断面图、2-2断面图、JC1断面图、JC2断面图 4 楼梯结构详图 楼梯结构详图主要包括楼梯结构平面图、楼梯剖面图和配筋图。 一、楼梯结构平面图 1、楼梯结构平面图与楼层结构平面图一样，表示楼梯板和楼梯梁的平面布置、代号、编号、尺寸及结构标高等。如图所示。 2、楼梯结构平面图中的轴线编号应与建筑施工图一致，剖切符号只在底层楼梯结构平面图中表示。 3、钢筋混凝土楼梯的不可见轮廓线用细虚线表示，可见轮廓线用细实线表示，剖到的墙体轮廓线用中实线表示。 二、楼梯结构剖面图 楼梯结构剖面图主要表示楼梯的承重构件的竖向布置、连接情况，以及各部分的标高。 三、楼梯配筋图 在楼梯结构剖面图中，不能详细表示梯段板、梯段梁等的配筋时，应用较大的比例绘出配筋图。 ——关联性：基础→关联→柱墙（以基础为支座）；柱→关联→梁（以柱为支座）；梁→关联→板（以梁为支座） ——相对完整性：基础自成体系，无柱或墙的设计内容；→ 柱墙自成体系，无梁的设计内容；→梁自成体系，无板的设计内容；→板自成体系，仅有板自身的设计内容 平法基本原理（2） 平法的应用理论（三要点）： ——将结构设计分为创造性设计内容与重复性（非创造性）设计内容两部分，两部分为对应互补关系，合并构成完整的结构设计 —— 设计工程师以数字化、符号化的平面整体设计制图规则完成其创造性设计内容部分 ——重复性设计内容部分（主要是节点构造和杆件构造）以《广义标准化》方式编制成国家建筑标准构造设计 平法设计给我们带来了什么？ 图纸的厚度减少 —每一张图纸的信息密度增加 图纸的层次清晰 —基础、柱、梁、板 图纸的节点统一 —按平法图集03G101-1…… 柱 编 号 1、当柱钢筋不连续通过时，可以弯折，但是这时要求梁高要满足≥0.5Lae 2、如果柱下层钢筋在变截面处弯折，上层采用插筋构造，插筋伸入下层1.5Lae，从梁顶处开始计算 1、上比下多2、上柱直径较大3、下比上多 其中，当上柱钢筋多或直径大的时候，都会产生插筋构造 教学设计 抗震柱箍筋加密构造 1、柱箍筋在基础内设置不少于两根，间距不大于500 2、在节点范围内，抗震框架柱箍筋加密通过 3、当柱纵筋采用搭接连接时，应在柱纵筋搭接长度范围内均按≤5d(d为搭接钢筋较小直径)及≤100的间距加密箍筋。 课后 小结 代号 序号 KZ xx 框架柱 xx KZZ 框支柱 XZ xx 芯柱 xx LZ 梁上柱 xx QZ 剪力墙上柱