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现代独生子女心理剖析与几点对策 【内容摘要】改变独生子女固执、偏激、叛逆、自私、胆小、懒惰、成瘾、没有责任感等“性格缺陷”，让孩子走出“小世界”，在文化校园同样拥有“坚强、勇敢的军人传统，博爱、成功的将帅性格”！家长、老师、社会就要听听孩子们的心声，及时反思；就要理性、客观、科学地改变孩子们的“性格缺陷”，挽救孩子们的“腐朽”灵魂。 【重点字词】固执、偏激、叛逆、自私、胆小、懒惰、成瘾、专横、娇惯、坚强、勇敢、博爱、成功…… 在计划生育基本国策的影响下，现代家庭几乎都是一个孩子，随着国民经济的增长，人民的生活水平不断提高，缺乏磨练，一些孩子变成了“温室里的花朵”。由于应试压力及网络时代过多不良信息的干扰，造成了越来越多的孩子产生自私、叛逆、孤僻、偏激等不良情绪。而这些娇惯、叛逆的性格，如未及时矫正，将带来严重的后果。1992年，77名日本孩子和30名中国孩子在内蒙古大草原举办了一次“中日青少年友好夏令营”活动。在随记录者的全程观察下，中日孩子的种种表现，反差之巨大，令人深思。中国孩子的娇惯、自私、懒惰、脆弱、“家里横”、胆小、不善于沟通、不负责任、缺乏团队精神等让家长们汗颜，而日本孩子却表现得坚强、自信、团结、互助、勤奋。日本领队坦言：未来的竞争，不仅仅是智力的竞争，更多的是勇气、毅力、团队精神的竞争。根据这一事件写成《下一代的较量》在国内引起了极大的轰动，引起了人们的强烈关注。同时忧心忡忡的教育学家们，称这种现象为“性格灾难”，这更是教育部门和国家高层所担忧的问题。面对这种现象，家长、老师们更是苦于找不到有效的方法，如何“改变孩子、成就孩子”成为家长以及教育部门关注的问题。 首先，听听孩子们的心声。很多家长认为孩子叛逆、懒惰都是孩子的错，其实很多孩子不听话的原因，都是家长的溺爱造成的。一位小学生这样说：“在家衣来伸手、饭来张口，妈妈认为是对我好，可我不想过这种生活，我们好几个同学都离家出走过，就是因为烦他们。”也有位中学生说过：“父母一点也不理解我，老把我当小孩子看着，其实我们已经长大了，我们需要历练一下，也想经经风雨，过过学校外面的生活。”“人之初，性本善”。孩子来到这个世界上，都是清一色的纯真和善良，随着后天教育的不同，才出现了优劣之分。尤其是城市生活节奏快、压力大，家长们往往忙于事业，疏于对孩子的管教，让“娇惯、自私、叛逆、孤僻、没有责任感”等不良性格几乎成为现代孩子特别是富足家庭子女的通病。此时此刻，家长面对自己这样的孩子不要过分盲目追究孩子的过错，而是冷静下来听听孩子的心声。俗话说得好“沟通从心开始”，这样可以给孩子一个机会，也给父母一个机会，让大家彼此消除隔阂、相互理解、增进情感，从而修复孩子的不良性格。此外，也有家长作出这样的反思：娇惯、自私的孩子，未来将会被激烈竞争的社会淘汰，即使留给孩子一座金山，也有挥霍贻尽的时候。孩子的表现，令人担忧，责任或许不在孩子身上，一定是家庭教育出了问题，才养成孩子不良性格，而性格决定命运，塑造孩子成功的性格，才是培养孩子成才的关键！一位从事运输行业的家长说：“孩子越来越不听话，有一次我竟然撞见他与一个女同学、抽着烟在大街上逛。当时虽然我气得火冒三丈，但冷静后想一想，自己也有责任，平时对孩子关心不够。此后，我经常抽出时间来与他谈心、一起玩，让他参加一些夏令营，结果他的思想真的也慢慢地转变过来，能好好学习了。”一位学生妈妈如是说：“我孩子是个游戏迷，经常逃课去上网，平时既叛逆又自闭，和他谈心后，他说自己也不想这样，可就是控制不住。自那以后我也成了网迷，成了他的游戏伙伴，成为他的网友，通过网络慢慢地引导他。现今他的确改变了许多……”家长们面对这些问题时能做到听听孩子的心声，用心去感受、反思，却是令人欣慰！ 其次，我在十年教学的观察中发现，与前两位家长不同的是，大部分家长的孩子并不是问题少年。相反，他（她）们继承了父母的优良基因，比一般孩子聪慧，突出。而这些在老师、同学们眼中优秀的学生，因为天资聪慧、倍受呵护，就像温室里的花朵，经不了一点挫折、打击，生活独立性差，胆量很小。往往他（她）们比一般人容易形成专横、胆小、固执、自私等一些不良性格。我们教师面临这种现象时又该如何面对及引导呢？正如，教育部在其官方网站上公布新修订的《中小学教师道德规范（征求意见稿）》（下简称“《规范》”）第四条明确教师要“培养学生良好品德，塑造学生健全人格”，重点道明了当学生出现心理问题或性格缺陷时教师就要充当一名出色的心理医生，采取更科学、更新颖的方式对学生进行细心观察、循循善诱，让学生们摒弃那些不良性格，拥有远大的志向、坚强的毅力及优良的品质。在教学中曾有一位杨××学生性格偏激、专横、懒惰、自以为是，稍有同学不顺其意就会恶言相向，甚者“拳头”暴力解决，在班上横行霸道，班上的同学们对其敢恨不敢言；时有直言顶